為充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動作用，加速工作室成員專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新教師教育模式，引領中青年教師專業(yè)成長，11月3日，由九江三中科研處主任、工作室主持人曹榮星領銜的九江市高中化學名師工作室在九江七中開展了助學支教志愿服務活動。

首先，工作室成員方晴老師帶來了一節(jié)頗具特色的高三復習實驗探究課《鎂+水反應體系研究》。

隨后，成員柯干娟老師進行了主題為“‘三新’之‘新’在何處及其在教學中的落實策略”的講座。

課后，工作室其他成員進行交流研討。大家一致認為方晴老師的課堂設計新穎，抓住了高考的主旋律實驗探究，能夠在實驗探究中培養(yǎng)學生的實驗思維，將實驗素養(yǎng)落地，是值得每位老師深思并學習的實驗探究課?？赂删昀蠋煹闹v座更是將新課標、新教材、新高考以及如何落實闡釋得非常透徹，抽絲剝繭地細化了很多概念，大家都被柯老師對三新的深度思考所折服。

曹榮星做了總結性發(fā)言。認為方晴老師的課堂設計讓人耳目一新，符合現(xiàn)在大趨勢的項目式教學模式，做到了教學生用教材，根據(jù)學情挖掘知識的寬度與廣度；任務驅動更是層層推進，提出問題、分析問題再實驗解決問題，貫徹了以學生為中心的教學理念。認為柯干娟老師的講座，是值得在場每位老師深思的，也號召大家活動之后要繼續(xù)研究柯老師的講座內容，并加強線上線下交流。

最后，他表達了幾點希望：一，每位教師都能夠朝著骨干教師、學科帶頭人的目標努力；二，繼續(xù)課題研究、做研究型教學工作者；三，多讀書并撰寫讀書心得、提升自身的理論水平；四，積極主動完成工作室的各項工作，成長自己，充實工作室。

（供稿人：鄒紅愛   審稿人：曹榮星）