碩果累累，丹桂飄香。10月28日上午第二節(jié)課，在九江三中鶴問湖校區(qū)高一（0）班，黃婉青老師帶來了一堂精彩紛呈的新課標閱讀課。全體高中英語教師準時蒞臨觀課，鄭怡組長主持活動。

      該課選材為新教材必修一Unit 3 Sports and Fitness, 模塊為reading and thinking. 導入環(huán)節(jié)，黃老師面帶笑容地拋出兩個問題“Do you like sports? How can sports benefit us?”學生們積極地發(fā)散思維，結合學習生活實踐，從多個方面闡釋了運動對個人成長的積極影響，也更加明確了運動融入生活的必要性。接著，黃老師用郎平和喬丹的照片引發(fā)學生思考，并推測標題Living Legends背后所反映的深刻含義，以及聯(lián)想文章會從哪些方面?zhèn)鬟_傳奇運動員的光輝事跡。然后，黃老師帶領學生分別從專業(yè)技能和榜樣示范兩方面剖析郎平和喬丹的“傳奇”一生。郎平從運動員到主教練，人生起伏不定，事業(yè)顛簸不平，但逆境愈發(fā)淬煉了“鐵榔頭”踔厲奮發(fā)、砥礪前行的精氣神。喬丹耀眼奪目的成績背后是無數次失敗，無數次摔倒后站起，向著心中的籃球框，他用百倍的汗水換取勝利的榮光。黃老師別出心裁地設計了多種形式問題，多維度地加深了學生對傳奇人物的認識，即專業(yè)技能和社會引領都要出類拔萃，這也激發(fā)了學生朝著德智體美勞全方面發(fā)展的新時代青年不懈奮斗。同時，黃老師還展現給學生該文本在語言表達方面的獨到之處，本文使用了排比、舉例、對比、擬人、直接引語等手段，生動、形象、具體地描述了事實性信息并反映了人物的性格和精神品質，使人印象深刻。文章條理清晰，使用“總-分”結構和過渡句，更好地表達主題意義，這也有利于學生培養(yǎng)良好的作文行文思路。

       為更好地感受傳奇人物的精神滋養(yǎng)，黃老師請同學們大聲品讀課文，在朗朗書聲中，傳奇的火種在燎原。最后，學生們通過小組合作，就心目中的運動傳奇展開討論，氣氛熱烈，情緒高昂。

       課后，資深教師陳曉萍和高一備課組組長曹妃君對黃老師的課進行了點評：黃老師課堂環(huán)節(jié)設計緊湊，師生互動融洽，學生主體性突出，參與度高，很好地體現了新課標“以生為本，以學生為主體”的新課標教學思想。深挖文本的育人價值，引導學生關注優(yōu)秀品質的引領價值，樹立恰當的偶像觀，形成不屈不撓、積極進取的人生態(tài)度。但如果精煉優(yōu)化一下導入環(huán)節(jié)，留出充足的時間給學生課堂討論和展示，那么該節(jié)課的效果呈現會更顯著，能更展三中學子的傳奇風采。

（龔少剛供稿、鄭怡審稿）