——一個(gè)高中教師眼中的十九大教育改革
在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，教育改革再次成為其中一項(xiàng)最為人關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在會(huì)上，多位教育領(lǐng)域的代表表示，過(guò)去5年，中國(guó)教育取得了舉世矚目的成就，教育總體水平進(jìn)入世界中上行列。義務(wù)教育階段小學(xué)和中學(xué)的入學(xué)率超過(guò)了中等收入國(guó)家水平，高等教育毛入學(xué)率比5年前提高近13個(gè)百分點(diǎn)。5年共培養(yǎng)3400多萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，培養(yǎng)了3000多萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。高等教育在世界上的排名逐年上升。全國(guó)教育投入大幅提升……
作為世界上規(guī)模最大的教育體系，中國(guó)教育在探索中奮進(jìn)，響應(yīng)時(shí)代訴求，用教育為夢(mèng)想筑基，讓13億人民享有更好更公平教育的夢(mèng)想正在逐步成為現(xiàn)實(shí)。
一、立德樹(shù)人，夯實(shí)強(qiáng)國(guó)之基
價(jià)值觀乃立人之本，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是立人的“第一粒扣子”。黨的十八大以來(lái)，立德樹(shù)人上升到了“教育的根本任務(wù)”的戰(zhàn)略高度，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育覆蓋大中小學(xué)校。立德樹(shù)人成為教育改革的先導(dǎo)、發(fā)展的基石。
思政教育不僅‘傳道授業(yè)’，更指引學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把外化的教育引導(dǎo)目標(biāo)內(nèi)化為感同身受并身體力行的思想意識(shí)與自覺(jué)行為，絕非一件易事，更不能憑喊破嗓子的一時(shí)虛火，而要靠‘潤(rùn)物無(wú)聲’的真功巧力。要有真本領(lǐng)，真學(xué)真懂真信真用。
傳統(tǒng)文化是民族的血脈。校園里，讀詩(shī)、品詩(shī)活動(dòng)讓現(xiàn)代人在上下幾千年的傳統(tǒng)坐標(biāo)中，找到精神歸宿。新中國(guó)歷史上首次成立了國(guó)家教材委員會(huì)，由教育部統(tǒng)編的義務(wù)教育階段道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材投入使用，更全面、完善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融通課內(nèi)課外。
新型師生關(guān)系正成為不少教師自覺(jué)的追求。亦師亦友，沉醉其中，是心靈的滋養(yǎng)?！敖裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！绷?xí)近平總書(shū)記的話在每一位教育者耳畔時(shí)時(shí)回響。
二、升級(jí)發(fā)展，只為更好的教育
“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入……”2012年11月15日，習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央政治局常委同中外記者見(jiàn)面時(shí)說(shuō)。
理念是指引?！案玫慕逃币馕吨袊?guó)教育要從“低重心”發(fā)展戰(zhàn)略，即把提高勞動(dòng)者素質(zhì)和培養(yǎng)初、中級(jí)人才擺在突出位置，升級(jí)到“高重心”的發(fā)展戰(zhàn)略?！半p一流”建設(shè)吹響了中國(guó)高校沖刺國(guó)際前列、打造世界頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。
而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，更好的教育就是讓更多的學(xué)子享受更適合的教育，有更多的時(shí)間在更寬闊的空間里自由呼吸，自主成長(zhǎng)?！敖逃谋举|(zhì)到底是什么？一開(kāi)始，我們重視教給學(xué)生知識(shí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力更為重要。但即使這樣，也沒(méi)有達(dá)到教育的根本和全部，教育最重要的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己，最終成就自己。這必須在學(xué)生自主選擇的狀態(tài)下才能實(shí)現(xiàn)，而考試招生制度改革就提供了選擇的機(jī)會(huì)?！蹦澄婚L(zhǎng)期扎根高中教育一線的老教師如此認(rèn)為，一個(gè)安全健康的學(xué)校生態(tài)，應(yīng)該是每一個(gè)孩子都覺(jué)得自己和校長(zhǎng)是朋友，他們可以真實(shí)地表達(dá)意見(jiàn)，也可以把不成熟的甚至“錯(cuò)誤”的一面暴露出來(lái)，這樣才有可能獲得教育的契機(jī)。
三、教育公平，為每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想筑基
串串?dāng)?shù)字寫(xiě)下改革沉穩(wěn)的步伐：截至2016年年底，我國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)77.4%，取得跨越式發(fā)展；小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)99.9%，初中毛入學(xué)率達(dá)104%，已全面普及了九年義務(wù)教育；高中毛入學(xué)率達(dá)87.5%，基本普及了高中教育；高等教育毛入學(xué)率為42.7%，接近高等教育普及化水平。
更好的教育，是對(duì)公平的堅(jiān)守。努力讓每一個(gè)孩子都能接受良好教育，讓每一個(gè)孩子都能創(chuàng)造出彩人生。站在全面建成小康社會(huì)的歷史關(guān)頭，“教育扶貧”的重要性越發(fā)凸顯，黨和國(guó)家始終將教育扶貧作為扶貧開(kāi)發(fā)、扶貧助困的治本之策。以貴州為例，貴州省堅(jiān)持職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)辦精準(zhǔn)脫貧班，動(dòng)員貧困適齡學(xué)生和未就業(yè)青年入學(xué)就讀。
更好的教育，是為每一個(gè)有夢(mèng)想的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的角度講，教育決定著人類(lèi)的今天和未來(lái)；從國(guó)家發(fā)展的角度講，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，在人才培養(yǎng)改革中釋放的巨大紅利將擎起更加美好的中國(guó)。
作為一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任何一項(xiàng)改革舉措都會(huì)對(duì)教育全局產(chǎn)生影響，每項(xiàng)改革又都需要其他方面協(xié)同配合。而作為教育改革的尖頭兵，高中教育，作為九江教育的一份子，我們九江三中也應(yīng)走在教育改革的最前列，牢固樹(shù)立進(jìn)取、機(jī)遇、責(zé)任“三種”意識(shí)，凝聚一切可以凝聚的力量，激發(fā)一切可以激發(fā)的活力，始終勇立教育改革潮頭，與教育同行，與改革發(fā)展同步，為九江教育改革事業(yè)添磚加瓦，獻(xiàn)智出力。
(撰稿人：雷寇)
