楊柳春風(fēng)文言韻，智能細(xì)雨潤新芽。在這草木蔓發(fā)的時節(jié)，初中語文柳冰名師工作室以“守正創(chuàng)新”為舵，以“技術(shù)賦能”為帆，開啟了一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的教學(xué)探索之旅。3月24日上午，工作室在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心開展春季教研推進(jìn)會，積極開展一系列豐富且深入的教學(xué)研討與交流活動。會議由校紀(jì)委書記、工作室領(lǐng)銜人柳冰主持，工作室全體成員參會。

    會上，沈芳及潘一鳴兩位老師就教學(xué)開放周公開課進(jìn)行說課，闡述教學(xué)思路。“陳堯咨的箭術(shù)與賣油翁的酌油，孰高孰低？”沈芳的《賣油翁》名師領(lǐng)銜示范課，課堂化身“大宋技藝?yán)夼_”，帶領(lǐng)學(xué)生充分領(lǐng)略小人物的魅力，可以說是一場文言課堂的“工匠精神”啟蒙。潘一鳴老師圍繞“AI賦能學(xué)科教育”開展研討交流會，并進(jìn)行《AI賦能初中語文教學(xué)》教學(xué)開放周公開課說課。潘老師探索教學(xué)新范式，聚焦名著閱讀與寫作兩大痛點(diǎn)，分享其教學(xué)思路，提出借助AI工具拓展教學(xué)資源，如利用智能寫作、智能作文批改等AI手段輔助提升學(xué)生寫作能力，借助AI朗讀糾正學(xué)生發(fā)音等。通過AI與語文教學(xué)的深度融合，打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 示范課與說課結(jié)束后，工作室成員展開熱烈討論。柳冰肯定了兩位老師準(zhǔn)備精心，教學(xué)理念先進(jìn)，并指出：“AI像一面鏡子，照出教學(xué)盲區(qū)；更像一座橋梁，通向精準(zhǔn)教學(xué)?！背蓡T們肯定了沈芳老師扎實(shí)的教學(xué)功底與巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，同時建議注意課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置要環(huán)環(huán)相扣，在課堂互動中給予學(xué)生更多自主思考空間；對于潘一鳴老師的說課，成員們對AI賦能語文教學(xué)的創(chuàng)新理念表示贊賞，也提出在實(shí)際應(yīng)用中需關(guān)注技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的契合度，避免技術(shù)濫用。 

會上，柳冰對后續(xù)工作進(jìn)行了安排部署，計(jì)劃選派優(yōu)秀教師將優(yōu)質(zhì)課程帶到鄉(xiāng)村學(xué)校，通過現(xiàn)場授課、教學(xué)研討與智能資源共享等形式，踐行“城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡”。

會上，柳冰鼓勵工作室成員積極參與2025年江西省基礎(chǔ)課題申報工作。建議大家多參考課題指南，結(jié)合自身教學(xué)工作中的實(shí)際問題與專業(yè)特長，確定具有研究價值的課題內(nèi)容，通過課題研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，解決教學(xué)難題，提升教育科研能力，為初中語文教學(xué)改革提供理論支持與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

從沈芳老師《賣油翁》的匠心示范，到潘一鳴老師AI賦能的未來課堂，再到送教下鄉(xiāng)的安排及對科研的重視，工作室成員將繼續(xù)秉持教育初心，不斷探索創(chuàng)新，通過多樣化的活動，為初中語文教育注入新活力，推動區(qū)域語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在深耕與突破中書寫語文教育的春日新篇。

撰稿人：李萍

一審一校：楊?；ǘ?/span>

二審二校：聶紅珍

三審三校：柳冰