為全面落實中小學生科創(chuàng)人才素質教育工作，提高青少年的科技實踐能力和創(chuàng)新精神，2024年8月26日，九江市第三中學現代教育技術中心聯合初一年級共同開展以“紅心護苗—優(yōu)創(chuàng)未來”為主題的暑期托管活動，帶領學生共同開啟了一場人工智能的探索之旅。本次活動為期四天，全體信息組教師參與，上課時間為每日上午8：30-11：30，地點為科技樓四樓機器人教室；共兩位老師授課，一位主講老師，一位助教。本次紅心護苗暑期托管活動受到三中的高度重視，校黨委書記胡文能，黨委副書記、校長周凌，校黨委委員、副校長李代煌，現代教育技術中心領導和初一年級部領導親臨課堂現場與師生交流。

  

   課堂授課形式豐富多樣，采取課堂授課（理論知識講解）加實踐操作環(huán)節(jié)（轉化知識環(huán)節(jié)）和項目式驅動的形式。首先，在授課環(huán)節(jié)，主講老師講解關于人工智能的基本概念、原理和應用，幫助學生理解人工智能的基礎知識。其次，在實踐環(huán)節(jié)，通過編程實驗、機器人操作等實踐活動，讓學生親手體驗人工智能技術的應用。最后，借助項目驅動，完成一個具體的項目，讓學生在項目實施的過程中學習人工智能技術，培養(yǎng)團隊合作及項目管理能力。

本次方案將圍繞三層結構進行教學活動設計：第一個是底層核心，旨在培養(yǎng)學生個體對于人工智能AI的基礎認知、基礎應用——提升認知能力（體現對同一事物的不同理解的差異化，幫助學生樹立正確的關于AI的認知能力，從而能夠使用現階段主流的人工智能技術）；第二個是中層架構，旨在培養(yǎng)二人一組的團隊模式，培養(yǎng)團隊意識，依據活動核心要求“強編程+強表達”為一個團隊的根本，進行學習；第三個是頂層方向，旨在讓學生圍繞中央電化教育館“優(yōu)創(chuàng)未來”相關活動形式，如“開放、創(chuàng)新、自主”等多方面進行深層次學習。

   活動的第一天，教師帶領學生初識AI，啟迪智慧，踏入人工智能的神秘世界。通過主講老師的精彩講解，學生們不僅了解了人工智能的基本概念、原理和應用，還親身體驗了GPT等人工智能軟件的強大功能，以及人臉識別、語音交互等前沿技術的實際應用。此外，學生們還親手搭建了機器人，熟悉了機械器材的使用和連接過程，為后續(xù)的深入學習打下了堅實的基礎。

   隨著活動的深入，學生們迎來了更具挑戰(zhàn)性的任務。在第二天的任務挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，學生們親身體驗了機器人自動化操作和人工手動操作的區(qū)別，通過設計自動化程序完成基礎任務，并與手動操作進行對比和總結。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的編程能力和創(chuàng)新思維，還讓他們深刻理解了自動化技術的重要性和優(yōu)勢。

第三天，活動進入了高潮階段——創(chuàng)想智造。在本環(huán)節(jié)，學生們根據場地形態(tài)和階段目標，自由討論并選擇了合適的機器形態(tài)和AI技術，完成了從設計到編程再到展示的全過程。學生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現出了驚人的團隊合作能力和項目管理能力。他們的作品不僅創(chuàng)意滿滿，而且技術含量極高，贏得了在場師生的陣陣掌聲。

活動環(huán)節(jié)，學生們不僅展示了他們的編程思路和AI技術應用能力，還通過口述表達的方式分享了他們的學習心得和體會。整個展示過程充滿了歡聲笑語和熱烈的掌聲，學生們在收獲知識的同時也收獲了友誼和成長的喜悅。

本次活動通過一系列人工智能教學課程，激發(fā)了學生的科技興趣，為學生們打造了一個豐富多彩、充實有趣的暑假生活，助力培養(yǎng)未來科技人才。

撰稿人：蘇陽 馮丹

審稿：李代煌  吳明靜 李萍