為深入推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好心理品質(zhì)，2024年3月25日，九江三中心理健康教育與咨詢中心為部分初一同學(xué)開展了“打破思維定勢 擁抱創(chuàng)新思維”為主題的心理健康團(tuán)輔活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)伊始，譚睿老師與成員們“約法三章”：用心參與，耐心傾聽，真心分享。通過“經(jīng)典蠟燭難題”引發(fā)學(xué)生思考，從而引出思維定勢的含義，讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際充分感受其積極和消極影響。隨后，為幫助大家跳出思維局限，請學(xué)生們共同參與連線游戲，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到思維定勢無處不在。接著，譚老師請大家集思廣益，討論交流如何完成“雙手打結(jié)”任務(wù)。在大家進(jìn)行了多次嘗試后，譚老師進(jìn)一步引導(dǎo)他們加深什么是“逆向思維”，幫助他們理解如何更好地打破思維定勢。最后緊扣創(chuàng)新型思維的核心要義來到“穿越一張紙”活動(dòng)，邀請大家利用一把剪刀和一張A4紙剪出環(huán)形式樣，要求人能夠從裁剪后的A4紙中穿越過去。各小組成員紛紛運(yùn)用新奇的想象力，互相提供意見交流嘗試，在數(shù)輪的失敗后最終有同學(xué)探索成功迎來大家的“驚呼”。  

活動(dòng)結(jié)束后，譚老師帶領(lǐng)大家總結(jié)回顧了幾種突破思維定勢的方法，以及創(chuàng)新思維與合作之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用發(fā)散思維和逆向思維，從多個(gè)角度思考問題。

心理團(tuán)輔活動(dòng)圓滿結(jié)束，但學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)注和關(guān)懷永不停歇。引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注自我成長，積極面對挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更多優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)服務(wù)，助力他們健康、快樂地成長是九江三中心理健康教育與咨詢中心始終堅(jiān)持的任務(wù)。一起為美好的未來加油，為心靈的力量點(diǎn)贊。

（撰稿人：譚睿  審稿人：黎迅）