交流促發(fā)展，分享促進步 ——九江三中教育教學開放周青年骨干教師劉龍霞示范課
為了促進校際間交流，幫助教師專業(yè)發(fā)展，4月11日上午，九江三中青年骨干教師劉龍霞在科技樓三樓錄播室展示了一節(jié)精彩的初中生物示范課。校黨委書記胡文能，校黨委委員、副校長李然蒞臨指導，九江市六中生物教師，九江市鶴湖學校生物教師和三中初中生物教師參與觀摩。
劉龍霞老師在這節(jié)示范課的導入環(huán)節(jié)中用一個有趣的魔術(shù)吸引住學生的注意，增加學生的學習興趣，使得課堂馬上活躍起來。然后她利用跨學科知識講解有關(guān)“氣壓差”的知識點，促進學生對知識的理解，提高了課堂效率。在課上，劉老師安排學生分組進行模型制作實驗，然后學生代表展示，有效地培養(yǎng)學生的實驗操作能力。此外，利用彈簧來講解肌肉的收縮與舒張，顯得更加通俗易懂，有助于學生的學習。
議課環(huán)節(jié)，李然指出：一、這節(jié)課知識點串聯(lián)與學生的結(jié)合比較到位，與學生互動十分充足；二、語言感染力很強，能夠吸引到學生的注意；三、課前準備可以做的更加充分，比如實驗儀器可以選擇觀感更加明顯的類型。
其他教師也紛紛發(fā)表出自己的意見，都對劉龍霞老師的這節(jié)課表示肯定，表示她的教學基本功十分扎實，尤其是跨學科知識的講解是一個非常難得的亮點。
最后，由胡慧組長總結(jié)，她表示：一、這節(jié)課總體是很成功的，但需要修改一些細節(jié)，比如魔術(shù)環(huán)節(jié)可以調(diào)整，展示地更加充分；二、內(nèi)容可以適當修改，教學設計更加合理，教學時間理由充分；三、組內(nèi)其他教師要多進行學習交流，不斷提升自我。
（撰稿：沈爽如 審稿：胡慧）
劉龍霞老師在這節(jié)示范課的導入環(huán)節(jié)中用一個有趣的魔術(shù)吸引住學生的注意，增加學生的學習興趣，使得課堂馬上活躍起來。然后她利用跨學科知識講解有關(guān)“氣壓差”的知識點，促進學生對知識的理解，提高了課堂效率。在課上，劉老師安排學生分組進行模型制作實驗，然后學生代表展示，有效地培養(yǎng)學生的實驗操作能力。此外，利用彈簧來講解肌肉的收縮與舒張，顯得更加通俗易懂，有助于學生的學習。
議課環(huán)節(jié)，李然指出：一、這節(jié)課知識點串聯(lián)與學生的結(jié)合比較到位，與學生互動十分充足；二、語言感染力很強，能夠吸引到學生的注意；三、課前準備可以做的更加充分，比如實驗儀器可以選擇觀感更加明顯的類型。
其他教師也紛紛發(fā)表出自己的意見，都對劉龍霞老師的這節(jié)課表示肯定，表示她的教學基本功十分扎實，尤其是跨學科知識的講解是一個非常難得的亮點。
最后，由胡慧組長總結(jié)，她表示：一、這節(jié)課總體是很成功的，但需要修改一些細節(jié)，比如魔術(shù)環(huán)節(jié)可以調(diào)整，展示地更加充分；二、內(nèi)容可以適當修改，教學設計更加合理，教學時間理由充分；三、組內(nèi)其他教師要多進行學習交流，不斷提升自我。
（撰稿：沈爽如 審稿：胡慧）
