與大師對(duì)“畫”，向經(jīng)典致敬 ——九江三中教育教學(xué)開放周學(xué)生美術(shù)作業(yè)展
為迎接教學(xué)開放周，九江三中初中部的學(xué)生在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，舉辦了一次集創(chuàng)意與笑點(diǎn)的“世界名畫創(chuàng)意涂鴉”活動(dòng)。
這次活動(dòng)主題是以世界名畫或教科書中插圖及大眾熟悉的形象為原創(chuàng)基礎(chǔ)，表現(xiàn)形式不限，可以是臨摹原作基礎(chǔ)上的繪畫，也可以在復(fù)印基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，例如：電腦P圖、 拼貼創(chuàng)作等。
孩子的世界永遠(yuǎn)充滿奇特的想象，甚至帶有某些“破壞”和“顛覆”，書上的人物和插圖往往成了“重災(zāi)區(qū)”。在這看似不守規(guī)矩的舉動(dòng)下往往就是孩子內(nèi)心最真實(shí)的語言。我們何不把這種“破壞”引導(dǎo)到美術(shù)的創(chuàng)新和想象之中呢？人類歷史的發(fā)展就是不斷的“破壞”和“顛覆”，沒有創(chuàng)新何來進(jìn)步？就讓我們的孩子認(rèn)真搞怪一回吧！
課間，學(xué)生駐足畫前，欣賞自己和同學(xué)的作品，此次活動(dòng)透過展現(xiàn)的畫面，讓我們感受到了孩子們撲面而來的創(chuàng)造性。
這次活動(dòng)主題是以世界名畫或教科書中插圖及大眾熟悉的形象為原創(chuàng)基礎(chǔ)，表現(xiàn)形式不限，可以是臨摹原作基礎(chǔ)上的繪畫，也可以在復(fù)印基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，例如：電腦P圖、 拼貼創(chuàng)作等。
美術(shù)教師們向?qū)W生布置任務(wù)，說明創(chuàng)意涂鴉的繪畫要點(diǎn)及要求，初一初二的學(xué)生積極響應(yīng)，老師們將學(xué)生的作品收集好再來精選優(yōu)秀作品，然后把優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱，最后將一幅幅精美的美術(shù)作品呈現(xiàn)于全校師生面前。
孩子的世界永遠(yuǎn)充滿奇特的想象，甚至帶有某些“破壞”和“顛覆”，書上的人物和插圖往往成了“重災(zāi)區(qū)”。在這看似不守規(guī)矩的舉動(dòng)下往往就是孩子內(nèi)心最真實(shí)的語言。我們何不把這種“破壞”引導(dǎo)到美術(shù)的創(chuàng)新和想象之中呢？人類歷史的發(fā)展就是不斷的“破壞”和“顛覆”，沒有創(chuàng)新何來進(jìn)步？就讓我們的孩子認(rèn)真搞怪一回吧！
課間，學(xué)生駐足畫前，欣賞自己和同學(xué)的作品，此次活動(dòng)透過展現(xiàn)的畫面，讓我們感受到了孩子們撲面而來的創(chuàng)造性。
此次活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了世界名畫的魅力，更是一次大膽的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，讓孩子們自發(fā)的挑選自己感興趣的名畫，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在模仿的過程中，孩子們能夠更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也給了孩子們機(jī)會(huì)去廣泛地接觸古往今來的世界著名藝術(shù)家和他們的作品。
撰稿人：石林林 審稿人：曾嵐
