和若春雨，潤(rùn)物無(wú)聲

——記九江市第三中學(xué)高中數(shù)學(xué)組饒夢(mèng)甜老師公開(kāi)課

冬日暖陽(yáng)融融，天氣晴朗，九江三中數(shù)學(xué)組的教研熱情亦是高漲。11月24日下午，高中數(shù)學(xué)組青年教師饒夢(mèng)甜在鶴問(wèn)湖校區(qū)高一（6）班向大家展示了一堂精彩的公開(kāi)課——《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，九江三中全體高中數(shù)學(xué)教師參與此次活動(dòng)。

首先，饒老師和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊接著，類(lèi)比指數(shù)函數(shù)的探究過(guò)程，展開(kāi)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的研究。饒老師通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖、動(dòng)畫(huà)演示等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，饒老師從容沉著，娓娓道來(lái)，通過(guò)連續(xù)設(shè)問(wèn)逐步引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)性質(zhì)。突出以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，好似柔和春風(fēng)，將知識(shí)如春雨般灑向?qū)W生的心田，無(wú)不體現(xiàn)其扎實(shí)的功底與滿(mǎn)懷愛(ài)心的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂反饋良好，教學(xué)效果顯著。

課后，開(kāi)展議課活動(dòng)。各位教師對(duì)饒老師的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。其中，我校優(yōu)秀青年教師詹素云談到：饒老師的教學(xué)不緩不急，善于等待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，具有親切性、從容性。例題設(shè)置有層次，由易到難，層層遞進(jìn)，講解清晰而細(xì)致，具有適合性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

其次，我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師王磊從核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)思想兩大方面指出：饒老師的課培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、直觀(guān)想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、從一般到特殊的思想方法，并強(qiáng)調(diào)了其規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)建議：若是解一元二次不等式能結(jié)合圖像，則更優(yōu)。

緊接著，專(zhuān)家型教師聶己未、李高飛也高度肯定了本堂課，同時(shí)指出三大優(yōu)點(diǎn)：一、課堂引入，敢于嘗試，關(guān)注學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。二、科學(xué)引導(dǎo)，敢于放手，饒老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演著傾聽(tīng)者的角色，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，談到：對(duì)上課時(shí)間的把控有待提高；講解完比較大小例題后，適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

會(huì)議接近尾聲，教研組長(zhǎng)付志鴻做總結(jié)性發(fā)言，主要談到以下幾點(diǎn)：一、肯定各位老師從“三十性”、六大核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思想方法、四基四能等角度對(duì)本堂課給出的評(píng)價(jià)；同時(shí)，希望各位老師不斷提升觀(guān)課、議課能力。二、慶賀高二參與的北師大版教材講座圓滿(mǎn)結(jié)束，并對(duì)高二數(shù)學(xué)組的通力合作、辛苦付出表示感謝。三、布置近期教學(xué)教研相關(guān)事宜。最后，對(duì)青年教師提出殷切期待，希望青年教師能快速成長(zhǎng)，多抓住機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自己，助力三中數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。

秦晨夢(mèng) 供稿

付志鴻 審稿