5月16日上午大課間，伴著綿綿細(xì)雨，高二英語(yǔ)備課組老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)備課組長(zhǎng)談笑老師辦公室，對(duì)前期練字校本課程進(jìn)行階段匯總和小結(jié)。

首先，談老師組織大家就一些句式的命名統(tǒng)一了規(guī)格，大致分為幾個(gè)大類(lèi)：名詞性從句、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、it的特殊句式和其它特殊句式等。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)了字體樣式、大小、行距等，并就幾個(gè)語(yǔ)法疑難點(diǎn)進(jìn)行了集體討論，運(yùn)用集體智慧能極大地提高工作效率，并迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

老師們也就參與本次校本課程談了幾點(diǎn)自己的看法。彭愛(ài)中老師肯定了練字校本的研發(fā)意義。當(dāng)前階段下，學(xué)生普遍存在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力欠缺、詞匯積累單一、句式不夠多變、語(yǔ)法錯(cuò)誤偏多和書(shū)寫(xiě)不夠美觀等影響作文得分的硬傷，而此次校本課程如能投入教學(xué)之中，可強(qiáng)化學(xué)生的詞句積累意識(shí)，并潛移默化中提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力，一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力。龔少剛老師從個(gè)人角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)參與校本課程研發(fā)能培養(yǎng)自我的資料收集、歸納和總結(jié)能力，能站在學(xué)生立場(chǎng)思考如何更好提升寫(xiě)作水平。因而會(huì)側(cè)重選取那些好用易記的經(jīng)典句式，通過(guò)分析句式的結(jié)構(gòu)及適用范圍，能幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)，并最終學(xué)會(huì)化用句子，達(dá)到作文提分的效果。

談老師也對(duì)大家的辛勤付出和傾情配合表示感謝，期待英語(yǔ)練字校本課程的早日問(wèn)世，一起助力學(xué)生寫(xiě)作能力的質(zhì)的飛躍！

（龔少剛供稿、談笑審稿）