2022年5月24日，星期二，我校語文教師徐海華老師在高一（17）班為大家呈現(xiàn)了一堂常規(guī)不常見、啟發(fā)性強(qiáng)的《阿房宮賦》文言講解公開課。副校長王榮莉及高一語文備課組全體語文教師參加本次活動。

今年是語文新教材走入課堂的第一年，對語文老師來說，如何把握好改革風(fēng)向，更完美地呈現(xiàn)新課改當(dāng)中的教學(xué)課題的全新解構(gòu)方式，是一個不得不解決的重大任務(wù)。但同時，如何在創(chuàng)新的同時，適當(dāng)看準(zhǔn)原生舊有課堂里的精華成分并努力保持下來，也是課改大背景下需要完成的任務(wù)。正是基于這種考量背景，徐老師的這次公開課選擇原生態(tài)的“文言講解”的公開課主題，也更讓人期待。

課后，王榮莉副校長徐老師的這堂課給予了高度評價。王校長認(rèn)為，徐老師是一位有實力、有魅力的語文老師，她嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作作風(fēng)，值得大家學(xué)習(xí)。師生互動交流高效、關(guān)系融洽是徐老師這堂課成功的內(nèi)在關(guān)鍵因素，正是由于其本人對學(xué)生內(nèi)在能動力的深入激發(fā)，使得這堂本來十分古舊而原生態(tài)的語文課，在課改的新樣態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)下，卻顯得張力十足，極具能量，“著實是一堂引人深思、新樣態(tài)下的原生態(tài)好語文課?！?/span>

 針對這次的公開課，徐海華老師大膽突破，花費了許多的時間、精力，精心準(zhǔn)備了這堂課，完美地解決了這個難題。她的解決方案很原生態(tài)，卻也很見功夫——一字一詞，從文本細(xì)節(jié)入手。先正讀音，學(xué)生借助工具書，互相糾錯，并上臺示范；再分組翻譯并展示，教師再作更細(xì)致指導(dǎo)并點評；最后，先鼓勵學(xué)生提出個別重點和難點字詞，教師作最后講解并延伸拓展。課堂四十五分鐘，一字一詞一句，《阿房宮賦》的第二段文本最終在師生的共同合作下，翻譯講解工作完成得扎扎實實。

徐老師的這堂課，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)分明，課堂氣氛活躍，對學(xué)生的文言閱讀能力有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，再加上她自己幽默的講述，讓我們這些坐在臺下的同仁們在這暮春逝去之時，卻依然似春風(fēng)拂面，感覺到了一股春天的生氣與活力，更有那一份獨屬于語文老師的幸福體悟。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在徐老師講述了她的備課過程及構(gòu)思思路之后，語文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對于這堂課的看法和收獲，對該課給予了很高的評價。

高一語文組聶紅珍組長，首先對這堂課給出了高度評價，認(rèn)為徐老師的這堂示范課“常規(guī)課，不尋?！薄３Ｒ?guī)表現(xiàn)在不追求花哨、不故意煽情、不特意拔高。細(xì)節(jié)工作落實到位，使她獲益良多。不尋常體現(xiàn)在：字詞抓得實、基礎(chǔ)夯得牢、學(xué)生調(diào)動廣。青年教師楊旭老師則認(rèn)為，徐老師的這堂課，氣氛活躍，使學(xué)生參與性強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)工整而系統(tǒng)，非常值得青年老師借鑒。

（供稿人：雷寇  審稿人：聶紅珍）