2022年5月24日,星期二,我校語文教師徐海華老師在高一(17)班為大家呈現(xiàn)了一堂常規(guī)不常見、啟發(fā)性強(qiáng)的《阿房宮賦》文言講解公開課。副校長王榮莉及高一語文備課組全體語文教師參加本次活動。
今年是語文新教材走入課堂的第一年,對語文老師來說,如何把握好改革風(fēng)向,更完美地呈現(xiàn)新課改當(dāng)中的教學(xué)課題的全新解構(gòu)方式,是一個不得不解決的重大任務(wù)。但同時,如何在創(chuàng)新的同時,適當(dāng)看準(zhǔn)原生舊有課堂里的精華成分并努力保持下來,也是課改大背景下需要完成的任務(wù)。正是基于這種考量背景,徐老師的這次公開課選擇原生態(tài)的“文言講解”的公開課主題,也更讓人期待。
課后,王榮莉副校長徐老師的這堂課給予了高度評價。王校長認(rèn)為,徐老師是一位有實力、有魅力的語文老師,她嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作作風(fēng),值得大家學(xué)習(xí)。師生互動交流高效、關(guān)系融洽是徐老師這堂課成功的內(nèi)在關(guān)鍵因素,正是由于其本人對學(xué)生內(nèi)在能動力的深入激發(fā),使得這堂本來十分古舊而原生態(tài)的語文課,在課改的新樣態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)下,卻顯得張力十足,極具能量,“著實是一堂引人深思、新樣態(tài)下的原生態(tài)好語文課?!?/span>
針對這次的公開課,徐海華老師大膽突破,花費了許多的時間、精力,精心準(zhǔn)備了這堂課,完美地解決了這個難題。她的解決方案很原生態(tài),卻也很見功夫——一字一詞,從文本細(xì)節(jié)入手。先正讀音,學(xué)生借助工具書,互相糾錯,并上臺示范;再分組翻譯并展示,教師再作更細(xì)致指導(dǎo)并點評;最后,先鼓勵學(xué)生提出個別重點和難點字詞,教師作最后講解并延伸拓展。課堂四十五分鐘,一字一詞一句,《阿房宮賦》的第二段文本最終在師生的共同合作下,翻譯講解工作完成得扎扎實實。
徐老師的這堂課,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)分明,課堂氣氛活躍,對學(xué)生的文言閱讀能力有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,再加上她自己幽默的講述,讓我們這些坐在臺下的同仁們在這暮春逝去之時,卻依然似春風(fēng)拂面,感覺到了一股春天的生氣與活力,更有那一份獨屬于語文老師的幸福體悟。
課后,大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論,在徐老師講述了她的備課過程及構(gòu)思思路之后,語文組其他老師紛紛發(fā)言,互相分享對于這堂課的看法和收獲,對該課給予了很高的評價。
高一語文組聶紅珍組長,首先對這堂課給出了高度評價,認(rèn)為徐老師的這堂示范課“常規(guī)課,不尋?!薄3R?guī)表現(xiàn)在不追求花哨、不故意煽情、不特意拔高。細(xì)節(jié)工作落實到位,使她獲益良多。不尋常體現(xiàn)在:字詞抓得實、基礎(chǔ)夯得牢、學(xué)生調(diào)動廣。青年教師楊旭老師則認(rèn)為,徐老師的這堂課,氣氛活躍,使學(xué)生參與性強(qiáng),課堂結(jié)構(gòu)工整而系統(tǒng),非常值得青年老師借鑒。
(供稿人:雷寇 審稿人:聶紅珍)