5月17日上午，九江三中副校長(zhǎng)李定平在鶴問湖校區(qū)求知樓四樓高三（0）班為大家?guī)硪惶门e重若輕、循循善誘的高三語文復(fù)習(xí)示范課。

課上，李校長(zhǎng)首先帶著學(xué)生回歸課本。他以宋代辛棄疾的《水龍吟 登建康賞心亭》為范本，帶著學(xué)生一一回顧了詩歌鑒賞模塊中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如詩歌抒情方式、景情關(guān)系等。之后，又以最近的練習(xí)試卷中的兩首詩歌為例，將剛剛復(fù)習(xí)到的理論知識(shí)遷移運(yùn)用，帶著學(xué)生去鑒賞理解原文，分析題目類型及要求，匯總規(guī)范答案。最后，他還根據(jù)自己批閱過程中發(fā)現(xiàn)的問題，就試卷中的其他題型，如小說閱讀理解題、句子連貫題、古詩文默寫題等，進(jìn)行了一一講解。

授課過程中，李校長(zhǎng)一直采用引導(dǎo)式講解，循循善誘，條分縷析，深入淺出，整堂課洋溢著教與學(xué)的快樂。

觀課之后，高三語文組的老師們?cè)谇笾獦俏鍢菚?huì)議室進(jìn)行議課。

對(duì)于李校長(zhǎng)的此次示范課，大家紛紛認(rèn)為舉重若輕，講解獨(dú)到，重點(diǎn)突出，對(duì)我們最后階段的高考語文復(fù)習(xí)有著重要的示范引領(lǐng)作用。無論是課本回顧還是試卷講解，李校長(zhǎng)都能夠堅(jiān)持以課本為范本，以問題為導(dǎo)向，向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又展示了如何在答題過程中進(jìn)行知識(shí)遷移。這樣就讓學(xué)生在聽課過程中不但能知其然，還能夠知其所以然，真正達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。

                供稿：劉玉鳳    審稿：毛秀成