2022年5月10日,初二語(yǔ)文組段瑤瑤老師進(jìn)行組內(nèi)公開(kāi)課展示,授課內(nèi)容是部編版八年級(jí)下冊(cè)第五單元《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。校黨委委員、紀(jì)委書(shū)記柳冰,初中語(yǔ)文教研組推門(mén)聽(tīng)課小組成員及初二語(yǔ)文備課組全體老師參與觀(guān)摩。各位老師齊聚一堂,盡顯語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)重視常態(tài)化。
古人說(shuō),讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”,是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。段瑤瑤老師這堂課由同學(xué)們講述游記的日常關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生由表達(dá)游覽見(jiàn)聞,描摹山水風(fēng)光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)個(gè)人情思入手,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞云南麗江之美。
隨著文字去想象和遨游世界,要了解游記的特點(diǎn),段老師從“所至 所見(jiàn) 所悟”三要素引導(dǎo)學(xué)生梳理文章。課上積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,“談?wù)匊惤@一美麗畫(huà)卷美在何方?”。同學(xué)們暢所欲言,并在教師的指導(dǎo)下,歸納總結(jié)出麗江之美,美在自然風(fēng)景,美在古城建筑,美在民俗民風(fēng)。在賞析之后,談到“所悟”時(shí),同學(xué)與教師一起體會(huì)了文中作者對(duì)麗江古城的贊美與喜愛(ài)之情。
這是一篇?jiǎng)e具一格的游記作品,與一般游記以人的游蹤為線(xiàn)索不同,作者化身一滴水,以水的蹤跡為線(xiàn)索,全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀(guān)。課堂上段瑤瑤老師通過(guò)播放課文朗誦視頻和介紹作者寫(xiě)作背景的視頻,提醒同學(xué)們思考“‘一滴水’為視角寫(xiě)作的妙處?”大家積極思考,踴躍發(fā)言,思維之花盡情綻放。
課程結(jié)束,各位老師對(duì)本課做出了精彩點(diǎn)評(píng),為課堂展示更出彩,大家建言獻(xiàn)策。其中柳冰書(shū)記指出段老師的課堂形式多樣,內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣,整體不錯(cuò)。更希望教師在引導(dǎo)學(xué)生品析“水之所悟”時(shí)給學(xué)生更多時(shí)間,分析仔細(xì)。黎訊主任提出在有條不紊的教學(xué)中,本堂課重在內(nèi)容還是寫(xiě)法是值得探討的問(wèn)題。視頻播放的過(guò)程中加上提問(wèn)能節(jié)省一些時(shí)間,避免重復(fù)。另外,如果分析“一滴水”的獨(dú)特視角,期待將其講得深邃。楊?;ńM長(zhǎng)說(shuō)希望教師在課堂上用語(yǔ)更正式,點(diǎn)評(píng)更規(guī)范,表?yè)P(yáng)更具體,課堂練習(xí)寫(xiě)作可以適當(dāng)展示。宋丹組長(zhǎng)認(rèn)為在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要落落大方,朗讀盡量精神飽滿(mǎn)。設(shè)備問(wèn)題盡量不要出現(xiàn)。熊麗芬老師提醒,課件中幾種形態(tài)的提問(wèn)可以做一張課件展示,口頭表達(dá)學(xué)生易錯(cuò)過(guò)。
這滴水,自玉龍雪山流下,一路向南,流過(guò)麗江壩、麗江城、四方街,完成了圓滿(mǎn)的麗江之行。這堂課,學(xué)生與教師配合充分,上課評(píng)課精彩不斷,我們一起感受了這次教研之旅。
(段瑤瑤供稿 毛秀成審稿)