為打造高效課堂、促進(jìn)高三化學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升,2021年12月6日下午,高三化學(xué)備課組在高三(19)班開(kāi)展了題為《電解質(zhì)溶液的圖像分析》公開(kāi)示范課活動(dòng),該示范課由高級(jí)教師劉上菊主講,教務(wù)處副主任陳黎親臨指導(dǎo),高三化學(xué)備課組全體教師到場(chǎng)觀摩。
示范課上,劉老師介紹了電解質(zhì)溶液圖像的考查內(nèi)容,即從多角度、動(dòng)態(tài)地描述電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡、沉淀溶解平衡等變化,要想攻破這類(lèi)題,除了掌握這些平衡的基礎(chǔ)知識(shí)外,還要學(xué)會(huì)將這些基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用;課上,劉老師重點(diǎn)介紹了對(duì)數(shù)圖像和分布系數(shù)圖像,以這兩種圖像的典型例題為例,從特殊點(diǎn)、曲線變化趨勢(shì)等方面,詳細(xì)分析其考查的具體知識(shí)點(diǎn),總結(jié)這類(lèi)題目的解題方法和技巧。在授課過(guò)程中,劉老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,始終讓學(xué)生自己運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、推理,以此讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡、沉淀溶解平衡的本質(zhì)特征,幫助學(xué)生建立平衡認(rèn)知模型,準(zhǔn)確把握平衡的本質(zhì)和規(guī)律、內(nèi)涵與外延、移動(dòng)與平衡之間的聯(lián)系。通過(guò)本堂課的教學(xué),學(xué)生能夠揭示圖像這種表象所隱含的規(guī)律和本質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”化學(xué)核心素養(yǎng)。
電解質(zhì)溶液的圖像分析是化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn),也是近年來(lái)高考命題的必考熱點(diǎn)。本次活動(dòng),在名師的引領(lǐng)下,聚焦于核心素養(yǎng)的培養(yǎng),為青年教師起到了很好的示范作用,對(duì)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、高三化學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升有著積極作用。
(黃夢(mèng) 供稿)