為打造高效課堂、促進(jìn)高三化學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升，2021年12月6日下午，高三化學(xué)備課組在高三（19）班開(kāi)展了題為《電解質(zhì)溶液的圖像分析》公開(kāi)示范課活動(dòng)，該示范課由高級(jí)教師劉上菊主講，教務(wù)處副主任陳黎親臨指導(dǎo)，高三化學(xué)備課組全體教師到場(chǎng)觀摩。

示范課上，劉老師介紹了電解質(zhì)溶液圖像的考查內(nèi)容，即從多角度、動(dòng)態(tài)地描述電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡、沉淀溶解平衡等變化，要想攻破這類(lèi)題，除了掌握這些平衡的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)將這些基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用；課上，劉老師重點(diǎn)介紹了對(duì)數(shù)圖像和分布系數(shù)圖像，以這兩種圖像的典型例題為例，從特殊點(diǎn)、曲線變化趨勢(shì)等方面，詳細(xì)分析其考查的具體知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)這類(lèi)題目的解題方法和技巧。在授課過(guò)程中，劉老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，始終讓學(xué)生自己運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、推理，以此讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡、沉淀溶解平衡的本質(zhì)特征，幫助學(xué)生建立平衡認(rèn)知模型，準(zhǔn)確把握平衡的本質(zhì)和規(guī)律、內(nèi)涵與外延、移動(dòng)與平衡之間的聯(lián)系。通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生能夠揭示圖像這種表象所隱含的規(guī)律和本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”化學(xué)核心素養(yǎng)。

電解質(zhì)溶液的圖像分析是化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，也是近年來(lái)高考命題的必考熱點(diǎn)。本次活動(dòng)，在名師的引領(lǐng)下，聚焦于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為青年教師起到了很好的示范作用，對(duì)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、高三化學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升有著積極作用。

（黃夢(mèng)  供稿）