7月30日，九江三中教師赴東北師范大學(xué)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  在簡(jiǎn)短的開班儀式后，教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心特聘專家郭立國(guó)作了題為《融合信息技術(shù)，促進(jìn)教育發(fā)展》的講座，郭立國(guó)從六個(gè)方面講述在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教育領(lǐng)域的信息化發(fā)展理念和路徑。他提出未來(lái)的教育信息化當(dāng)以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為基本特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育資源、課程的開放、共享、交互和協(xié)作。郭立國(guó)還展示了未來(lái)學(xué)校、未來(lái)教室的發(fā)展圖景，強(qiáng)調(diào)未來(lái)教室應(yīng)當(dāng)以人為本，個(gè)性化，不受地域和時(shí)間限制的新型教學(xué)環(huán)境，大大拓展了教師的視野。

 當(dāng)天下午，教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心研究員王淑文作了題為《新課程理念下有效備課的研究與實(shí)踐》的講座。王淑文指出，備課不僅僅是寫教案，是思路的備忘錄，是體系的梳理；備課還是研究，不是重復(fù)；備課分為顯性備課和隱性備課，隱性備課更為重要。她提出在新型課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下，教師需要轉(zhuǎn)變自身角色，為學(xué)生打開一扇窗，而不是挖好一口井，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生尋找、探索教學(xué)資源，幫助學(xué)生明白知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)他們的個(gè)人意義，幫助學(xué)生喚醒他們成長(zhǎng)的欲望。她強(qiáng)調(diào)，教師需要轉(zhuǎn)變教材觀，從教教材到用教材教，利用好各種課內(nèi)課外課程資源，做好智慧型教師，為學(xué)生搭好構(gòu)建智慧人生的平臺(tái)和種子。