三月，是春暖花開(kāi)的季節(jié)，是微風(fēng)細(xì)雨孕育生命的季節(jié)。伴隨著萬(wàn)物的復(fù)蘇，九江三中高一語(yǔ)文備課組邱忠華老師于2021年3月23日在鶴問(wèn)湖校區(qū)高一（0）班，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)聲情并茂的公開(kāi)課——《馬嵬》。高一語(yǔ)文備課組全體老師參加了此次聽(tīng)課活動(dòng)。

邱忠華老師專心致志的授課

此次公開(kāi)課，邱忠華老師以“讀”開(kāi)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌朗讀能力。課堂開(kāi)展井然有序，知識(shí)點(diǎn)條理清晰。他從“言、象、意”三個(gè)維度來(lái)對(duì)詩(shī)歌《馬嵬》進(jìn)行層層解讀，從李楊的“山盟海誓”到“招魂之舉”，學(xué)生感受到李商隱詩(shī)歌的跌宕起伏、頓挫曲折的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)他從表達(dá)方式的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行獨(dú)特的解讀，使得學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)融會(huì)貫通。

聽(tīng)課老師認(rèn)真聽(tīng)課

      在課堂氛圍方面，邱忠華老師與學(xué)生積極互動(dòng)。通過(guò)由淺入深的問(wèn)答方式，學(xué)生積極參與課堂，深入討論。學(xué)生不僅感受了李楊的愛(ài)情悲劇，更體會(huì)到作者的借古諷今。最后，邱忠華老師以“昔唐玄宗荒淫誤國(guó)，今統(tǒng)治者以史為鑒”來(lái)總結(jié)全詩(shī)，整堂課結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生也融入其中。

  課后備課組集體參與了評(píng)課，每位老師都肯定了邱忠華老師本堂課的一些優(yōu)點(diǎn)，指出了許多亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也提出了詩(shī)歌鑒賞課應(yīng)該關(guān)注文本，關(guān)注學(xué)生等要求，使學(xué)生感受詩(shī)歌之美。

高一語(yǔ)文備課組參與評(píng)課

      袁世明校助說(shuō)，這堂課充分展示了老老師的風(fēng)采，是給年輕老師的一堂詩(shī)歌鑒賞示范課。同時(shí)肯定邱忠華老師在教學(xué)過(guò)程中使用循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，提高了學(xué)生的課堂參與度。最后，袁世明校助就詩(shī)歌教學(xué)提出三點(diǎn)建議，一是“四讀——讀題目、讀作者、讀詩(shī)句、讀注釋”；二是根據(jù)課后題目來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂：三是注重景與情的關(guān)系。這堂課我們不僅看到了邱忠華老師的扎實(shí)教學(xué)，而且還受到了袁世明校助的極大啟發(fā)。愿在三中這片交流與學(xué)習(xí)的沃土上，年輕教師與老教師們能夠相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)精彩篇章。

                                                                                                                       （李祝玉 供稿）