陽春三月，萬物復(fù)蘇，疫情還處在決勝的關(guān)鍵期，雖然還不能像往年一樣正常開學(xué)，但高三復(fù)習(xí)卻需要我們正常進(jìn)行。作為今年高三學(xué)子，我們既不能著急，更不能慌亂。一方面我們要積極地上好網(wǎng)課，完成老師布置的作業(yè)，另一方面我們又要獨(dú)立自主地做好高三總復(fù)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)階段復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，如何做到高效復(fù)習(xí),九江三中各科骨干教師給出了以下復(fù)習(xí)備考建議：

高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

邱忠華，九江三中高中語文教師，中學(xué)高級，高三年級組組長。九江市骨干教師、九江市高中賽課一等獎、“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”。國家級、省級發(fā)表論文多篇，擔(dān)任多年高考語文閱卷員，進(jìn)行過多次市內(nèi)高考復(fù)習(xí)講座。

一、重積累，回歸課本

文化常識，文言五現(xiàn)象，詞語積累。特別是64篇必背古詩文，要求學(xué)生在背誦默寫的基礎(chǔ)進(jìn)行逐字逐句的翻譯，另外還有課本的人物傳記文言文，也要逐字逐句的翻譯，要對重點(diǎn)課文進(jìn)行精細(xì)化復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識的積累重在堅(jiān)持，每天早讀堅(jiān)持積累成語、文化常識、文言實(shí)詞虛詞等，尤其是課本中出現(xiàn)的字詞。

二、重系統(tǒng)，扣點(diǎn)復(fù)習(xí)

知識板塊一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地引導(dǎo)，解疑。 每一張?jiān)嚲矶加兄R點(diǎn)側(cè)重，引導(dǎo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。仔細(xì)研究真題，把握出題意圖，悟出做題方法。

三、重檢測，限時(shí)訓(xùn)練

專題限時(shí)，整套試卷限時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度。專題專測，特別是主觀題要訓(xùn)練到位。做題過程中，注意回顧舊知，在腦海中建構(gòu)相關(guān)知識體系，全面把握答題角度，積累答題術(shù)語。

四、重反饋，查缺補(bǔ)漏

作業(yè)考試反饋出來的問題及時(shí)解決，及時(shí)鞏固提升。遇到問題必須及時(shí)解決，翻閱資料，尋找答案，弄懂為止，絕不積累問題。

五、重規(guī)范，形成模板

要求書寫規(guī)范，訓(xùn)練答題思路，形成答題模板，訓(xùn)練答題精準(zhǔn)度。加強(qiáng)高考真題訓(xùn)練。

六、重作文，爭取突破

限時(shí)訓(xùn)練，全方位講解，作文模板。化課本素材為作文素材；疫情期間，訓(xùn)練作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，有家國情懷，多關(guān)注“使命”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“考驗(yàn)”“感恩回報(bào)”“法治”“勇氣”等相關(guān)主題的文章和素材。訓(xùn)練寫作不同類型作文，并且形成自己的模板。

數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

盧恩良：九江三中數(shù)學(xué)組青年教師，碩士研究生，畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中執(zhí)教案例獲得九江市一等獎，在江西省中小學(xué)教學(xué)資源展示活動中多次錄制微課參賽獲得省二等獎。

一、 回歸課本，狠抓基礎(chǔ)

全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律。掌握數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法?；貧w課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。

二、強(qiáng)化自覺，重視預(yù)習(xí)

要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步，而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 只有對每一道題目，每一個(gè)問題帶著思考去聽課，我們才能在聽課中有收獲，才能把不懂的弄明白，不會的掌握熟練。

三、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦

高三的課主要有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課。在直播課上課之前，我們要把例題做一遍，在做題過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；對自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

四、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

　　高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時(shí)就會有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時(shí)歸納。

五、知識系統(tǒng)化，善于梳理章節(jié)知識點(diǎn)

5.1*做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書做題或翻閱筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，回憶課堂中老師對重難點(diǎn)問題的分析思路、方法等；然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

　　5.2*做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也與及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

六、加強(qiáng)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)有以下特點(diǎn)：?1．以專題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)；2．專項(xiàng)配套訓(xùn)練，主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識，提升解題能力。

專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對重點(diǎn)專題要重點(diǎn)訓(xùn)練。要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題。

要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了的典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。 無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

英語高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

管曉芬：九江三中高中英語教師，中學(xué)高級教師，九江市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。九江市高中賽課一等獎。多次榮獲九江三中“十佳教師”，“骨干教師”稱號。多次指導(dǎo)學(xué)生獲英語能力競賽國家級，省級，市級一，二，三等獎。一直擔(dān)任學(xué)校985班的英語教學(xué)工作。

 一，詞匯是重中之重：

1.  八本書的詞匯要爛熟于心。特別是核心詞匯的用法，適當(dāng)形式的轉(zhuǎn)化，熟詞生義。

2.  課外詞匯的拓展：特別是模擬卷，真題卷中出現(xiàn)的生詞，摘抄并背誦?；A(chǔ)好的同學(xué)可以背四，六級詞匯。

二，聽力：

每兩天一套聽力題，多讀聽力原文?？记耙粋€(gè)月堅(jiān)持每天一套聽力題。

三，閱讀，完形填空：

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，精泛讀相結(jié)合。積累閱讀詞匯。訓(xùn)練以限時(shí)閱讀為主。嚴(yán)格按照閱讀理解5篇35—40分鐘，完形填空1篇15—20分鐘進(jìn)行訓(xùn)練。每套試卷中可以選一篇較難的文章進(jìn)行翻譯，特別注意對長難句的分析。可以養(yǎng)成讀完形填空的習(xí)慣，培養(yǎng)做題的語感。

四，填詞題和改錯(cuò)題：

先進(jìn)行語法專項(xiàng)講解和訓(xùn)練，每個(gè)語法板塊要弄懂弄透。再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。多做模擬題和真題，找出出題的規(guī)律。

五，寫作:

背誦常用的詞匯，句型，文章的開頭，結(jié)尾和優(yōu)美的段落。多進(jìn)行仿寫，改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美。

在具體寫作時(shí)采用下列步驟：一審（審定人稱，主體時(shí)態(tài)，格式），二列（列出簡明要點(diǎn)），三連（連詞成句，連句成文），四裝飾（過渡詞的使用，長短句的搭配，倒裝，強(qiáng)調(diào)句，非謂語動詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，復(fù)合句的使用，高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道，流暢，一氣呵成的效果），五檢查（檢查大小寫，標(biāo)點(diǎn)，時(shí)態(tài)，主謂一致），六抄寫（將草稿快速，工整地謄寫到試卷上，平時(shí)要下功夫練出衡水體）。

物理高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

熊紅兵：九江市三中高中物理高級教師。多次參加省市聯(lián)考統(tǒng)考命題制卷工作，現(xiàn)擔(dān)任高三物理教學(xué)工作。

一、   讓物理知識系統(tǒng)化條理化

同學(xué)們在家學(xué)習(xí)期間，要盡量抽出時(shí)間來整理物理知識，比如：運(yùn)動學(xué)知識（包括后面的圓周運(yùn)動、平拋運(yùn)動、振動和波動等），力學(xué)知識（包括后面的萬有引力、電場力、磁場力、向心力、回復(fù)力等），基本概念，基本單位，基本定理、定律，基本實(shí)驗(yàn)，基本題型，物理圖象等等，

二、   養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

物理題目一般文字較多，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容抽象。同學(xué)們要善于把抽象內(nèi)容具體化。同學(xué)們在讀題時(shí)一定要仔細(xì)，重點(diǎn)字句和物理量要用筆作標(biāo)識，在其中選取研究對象，確定研究過程；分過程分對象進(jìn)行受力分析和運(yùn)動情況分析，畫出受力示意圖和運(yùn)動軌跡圖，然后才確定用什么物理原理來解題。

三、   規(guī)范計(jì)算題的解題格式

物理計(jì)算題占分比例比較高，在高考物理得分中區(qū)分度較大，物理老師在閱卷時(shí)是按步驟給分的，這就要求同學(xué)們在解答計(jì)算題時(shí)要規(guī)范作答。精練準(zhǔn)確的文字表述是必不可少的，用這些文字點(diǎn)出你所選的對象和物理過程，在這些文字下面才引出物理表達(dá)式來，只有公式?jīng)]有文字是不行的；這些文字可以幫助你理清思路、分清段落大意、把握解題節(jié)湊，讓你的解題過程錯(cuò)落有致、別有一番味道，重要的配圖也可為你的試卷增色不少。另外，千萬不能把卷子當(dāng)成草稿紙。

化學(xué)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

李金云：中學(xué)化學(xué)高級教師，九江三中化學(xué)教研組長，九江市化學(xué)教研中心組成員，九江市骨干教師。曾有多篇教育教學(xué)相關(guān)論文在各級刊物上發(fā)表，多次參加高考研討，在研討會上作高考復(fù)習(xí)專題講座以及在報(bào)紙、電臺進(jìn)行高考復(fù)習(xí)點(diǎn)撥。

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，一是形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，通過大量練習(xí)，綜合靈活運(yùn)用知識的學(xué)科能力。解題的過程中，注意提高速度及準(zhǔn)確性。做到既要對，又要快。二輪復(fù)習(xí)主要是通過練習(xí)強(qiáng)化對知識的理解和應(yīng)用。綜合訓(xùn)練與專題訓(xùn)練相結(jié)合，練題的同時(shí)注意歸納總結(jié)，比如有機(jī)推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應(yīng)等專題。同時(shí)，訓(xùn)練答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，提高解題速度，多整理易錯(cuò)點(diǎn)、失分點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。信息題則要學(xué)會如何去粗取精、去偽存真。

一、專題訓(xùn)練---善于總結(jié) 觸類旁通

近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于能力立意，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時(shí)由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識點(diǎn)也比較固定。所以專題練習(xí)可以按照題型和知識點(diǎn)分類專題練習(xí)。高考題7道選擇題中，電化學(xué)(原電池、電解池或者金屬的防護(hù)和腐蝕)、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤判斷、實(shí)驗(yàn)題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，注意歸納總結(jié)，反思復(fù)習(xí)，找出同一類題目之間的共通點(diǎn)，同時(shí)構(gòu)建知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系，以題目反芻知識，以知識指導(dǎo)題目。

二、限時(shí)訓(xùn)練--- 重視技巧 追求實(shí)效

理綜化學(xué)的七道選擇題考試時(shí)10-15分鐘內(nèi)完成比較合適，建議同學(xué)們給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間，對每一個(gè)專題模塊或者綜合訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)腦疲勞，做題效率下降。

現(xiàn)在進(jìn)行兩天一次學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練。7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時(shí)45分鐘完成。45分鐘時(shí)間雖然緊張，但不能給得太多時(shí)間。此用意在于:①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學(xué)會合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

三、跳出題海---舍難求根 忌多求精

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，同學(xué)們要在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。以突出主干知識相關(guān)的題目和題型為根本，新題、難題、偏題適當(dāng)舍棄。注意建立知識之間的練習(xí)，注重對思維能力的訓(xùn)練，注重對學(xué)習(xí)方法歸納，并留出時(shí)間思考和通讀課本。

解題時(shí)有意識地進(jìn)行思維能力訓(xùn)練，找出該題所涉及的知識點(diǎn)(審題)回憶、聯(lián)想相關(guān)的知識(構(gòu)思)應(yīng)用知識點(diǎn)解決問題(解答)。要注意無論專題訓(xùn)練還是綜合訓(xùn)練，都必須目的明確，落到實(shí)處，重在效果，達(dá)到訓(xùn)練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰(zhàn)術(shù)，疲于奔命。

生物高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

楊獻(xiàn)金：九江三中生物教師，高三生物備課組長，多年擔(dān)任高三年級老師，補(bǔ)習(xí)班老師。九江三中生物奧賽教練，多次指導(dǎo)學(xué)生獲得全國生物競賽一、二等獎。撰寫多篇論文獲得全國、省市一等獎。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材?

課本是教與學(xué)的根本,高考所用的知識全部來源于課本。即使是“新面孔”題,也需要同學(xué)們調(diào)用頭腦中貯存的課本知識,結(jié)合題中所給的條件進(jìn)行知識的聯(lián)想、類比、整合、重組,才能正確解答試題。?

二、關(guān)注核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)以及易得分點(diǎn)?

重點(diǎn)關(guān)注28個(gè)核心考點(diǎn)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、動物的神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)、植物的激素調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、變異與育種、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、基因工程、細(xì)胞工程胚胎工程等等，要力求做到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)。?

三、注重知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系?

從多年生物試題來看，不少題目是從某一方面引入然后涉及到多個(gè)知識點(diǎn)，先簡單后復(fù)雜，這些題目體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合。因此構(gòu)建學(xué)科知識體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)顯得較為重要。在復(fù)習(xí)過程中，我們老師也幫助同學(xué)構(gòu)建部分章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合。把有關(guān)內(nèi)容用一個(gè)圖解表示，學(xué)會站在生物圈的角度思考問題，從而形成一個(gè)多角度、多層面、立體的知識網(wǎng)絡(luò)。?

四、注重選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)?

歷年高考選修都是必考內(nèi)容，分值15分，占到生物總分1/6，而且這部分知識點(diǎn)內(nèi)容要求相對較低，多以識記和理解為主，考點(diǎn)也相對比較簡單，因此我們同學(xué)要注重該部分知識的復(fù)習(xí)。

五、重視專題訓(xùn)練，注重個(gè)人幾種能力的培養(yǎng)?

現(xiàn)在的高考命題已由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想也以專題復(fù)習(xí)為主體,以培養(yǎng)能力為核心。因此在近期的復(fù)習(xí)過程中,除了構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)外,還要重視專題訓(xùn)練，注重個(gè)人以下幾種能力的培養(yǎng)?

1．圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的需要，新教材大量使用了圖像、圖表和數(shù)據(jù)。而新課標(biāo)試題中也出現(xiàn)了大量的以曲線、圖表為載體，考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。

2．實(shí)驗(yàn)綜合分析能力的培養(yǎng)。突出對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?span>,是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握；因而在解答拓展實(shí)驗(yàn)題時(shí)應(yīng)“以不變應(yīng)萬變”，實(shí)驗(yàn)的主要思路是不變的，再回憶遷移教材的實(shí)驗(yàn)原理和技能，就能輕松突破。

3.規(guī)范作答能力的培養(yǎng)。在日常的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們常有“眼高手低”的壞習(xí)慣,常常以為自己懂了,不注意進(jìn)行書面練習(xí)。當(dāng)考試時(shí),語義不清、詞不達(dá)意、邏輯混亂、前后予盾、答非所問、學(xué)科用語不規(guī)范的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重“,會而不對,對而不全”是困擾考生的主要問題。因此建議我們同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面:首先,要認(rèn)真閱讀教材,仔細(xì)琢磨每一句話,積累豐富的生物學(xué)術(shù)語;其次,要認(rèn)真對待練習(xí)，多思考,多琢磨,領(lǐng)悟答題方法。

政治高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

    徐燕：中學(xué)高級教師，高三政治備課組組長，多年擔(dān)任985班政治教學(xué)工作。

政治二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)把握以下知識點(diǎn)

1.商品基本屬性與供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，配合高考真題主觀題強(qiáng)化訓(xùn)練

2.市場配置資源與多變價(jià)格，配合高考真題客觀題強(qiáng)化訓(xùn)練

3.強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營成敗三大要素，學(xué)會對每個(gè)要素進(jìn)行深層思考。比如，如何制定正確戰(zhàn)略，應(yīng)該制定什么戰(zhàn)略?如何促進(jìn)科技進(jìn)步，如何提高勞動者素質(zhì)，如何進(jìn)行企業(yè)管理創(chuàng)新，從哪幾個(gè)方面科學(xué)管理?

4.針對高考真題中關(guān)于投資理財(cái)?shù)倪x擇題進(jìn)行訓(xùn)練，懂得虛擬經(jīng)濟(jì)服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)。

5.重點(diǎn)把握市場調(diào)節(jié)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得宏觀調(diào)控具體政策，比如財(cái)政政策和貨幣政策的區(qū)別

6.構(gòu)建現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系，貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念是重中之重。深入把握如何貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，如何促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)會做“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”的主觀題

7.適當(dāng)關(guān)注“貿(mào)易和投資自由化便利化”帶給國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響

以上是經(jīng)濟(jì)生活二輪復(fù)習(xí)需要解決的問題。建議同學(xué)們關(guān)注以上知識點(diǎn)的體系，并認(rèn)真對照高考真題強(qiáng)化訓(xùn)練。

8.必修二重點(diǎn)把握政府和中共的知識體系！縱觀真題，今年被考核的可能性特別大。做好全國卷中有關(guān)政府的主觀題。中共的知識點(diǎn)可以采取以下思路解決題目：中共的地位是什么，為什么能夠取得這個(gè)地位，堅(jiān)持中共的這個(gè)地位的意義是什么，怎么堅(jiān)持中共的這個(gè)地位（這個(gè)是重點(diǎn)，從黨內(nèi)看，要堅(jiān)持黨的性質(zhì)宗旨理念，加強(qiáng)黨的組織和黨員建設(shè)，堅(jiān)持依法特別是依憲執(zhí)政；從黨外看，要發(fā)揮多黨合作和政治協(xié)商制度優(yōu)勢，要正確處理黨與人大、政府和司法關(guān)系，調(diào)動群眾自治組織作用）

9.必修三要注意

一是宏觀上解決兩類題

A文化措施題（拓寬文化傳播途徑比如立足實(shí)踐活動、運(yùn)用各種傳播手段工具比如現(xiàn)代信息技術(shù)、從文化內(nèi)容比如橫向博采眾長，縱向推陳出新，加強(qiáng)核心價(jià)值體系建設(shè)等、從文化作品形式、體制方面創(chuàng)新，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向以人民為中心）

B為什么類題（從文化對個(gè)人比如個(gè)人的認(rèn)知思維和實(shí)踐活動方式水平，起到潛移默化深遠(yuǎn)持久作用，從而促進(jìn)全面發(fā)展；從對社會比如對經(jīng)濟(jì)、政治、文化自身的傳播和繼承、民族凝聚力和國際地位）兩個(gè)角度去思考把文化力量轉(zhuǎn)化為精神力量。解題方法

二是，微觀上重點(diǎn)把握相關(guān)知識點(diǎn)的論證。比如教育、科技、文化遺產(chǎn)、民族精神、理想教育、意識形態(tài)主動權(quán)、核心價(jià)值觀如何內(nèi)化于心外化于形、如何加強(qiáng)公民道德建設(shè)等

10.哲學(xué)今年主觀題重點(diǎn)備考以下幾個(gè)問題

A如何從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是？

B有關(guān)真理的知識點(diǎn)，懂得堅(jiān)持真理的重要性和要求，特別培養(yǎng)思辨能力

C恰當(dāng)關(guān)注辯證法里的發(fā)展觀點(diǎn)和對立統(tǒng)一觀點(diǎn)，特別懂得如何解決量變質(zhì)變，以及正確分析國家利益與個(gè)人利益的辯證關(guān)系。

歷史高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

曹宏斌：1986年江西師大歷史系本科畢業(yè)。中學(xué)歷史高級教師，九江三中歷史組教研組長，九江市“一二三園丁工程骨干教師”，九江市教科所中心組成員，九江三中高中畢業(yè)班把關(guān)教師。2012年參加在北京大學(xué)全國優(yōu)秀教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。所帶畢業(yè)班高考成績歷年來都名列全市前茅。曾培養(yǎng)陳鼎、袁紅英等九江市高考文科狀元。

歷史復(fù)習(xí)方法四點(diǎn)參考意見

一、強(qiáng)化五大核心素養(yǎng)。

教師要以歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，而同學(xué)們在第二輪高考?xì)v史復(fù)習(xí)過程中，提醒自己在時(shí)空觀念、唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷五大核心素養(yǎng)的意識上要做強(qiáng)化，在做題的時(shí)候多想想，這道題目是從核心素養(yǎng)的哪方面或哪幾個(gè)方面對自己提出的要求。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，點(diǎn)貫于線，引線成面，構(gòu)建知識體系。

把握知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點(diǎn)貫通于線是最為關(guān)鍵之處。如必修1中第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流，圍繞三條主線西方侵華與國人抗?fàn)帲瑖颂剿?，近代化展開?？赏ㄟ^虛構(gòu)一個(gè)生活在南京的百歲高齡老人曹雄，生于1840年卒于1940年。在他不同人生階段，經(jīng)歷了其中的重大歷史事件（第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動等），拉近歷史知識結(jié)論與學(xué)生個(gè)體的距離，便于記憶。

三、重視教材目錄的作用，把握章、節(jié)、子標(biāo)題間的聯(lián)系。

以下歸納可供借鑒。世界分為東西方，東西方分古代、近代、現(xiàn)代，每個(gè)時(shí)期分政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面，每個(gè)方面對應(yīng)每章內(nèi)的小節(jié)標(biāo)題。同時(shí)側(cè)重隱性知識的挖掘。如文化分為思想與科學(xué)兩方面。教科書上西方近代文化只提到了科學(xué)的發(fā)展，思想未有明確提出。通過建構(gòu)其間的三個(gè)主義重商主義、自由主義與凱恩斯主義，得以體現(xiàn)。重商主義盛行時(shí)期對應(yīng)工場手工業(yè)時(shí)期，自由主義盛行時(shí)期對應(yīng)工業(yè)革命時(shí)期，凱恩斯主義盛行時(shí)期對應(yīng)二戰(zhàn)結(jié)束到20世紀(jì)70年代初。

四、實(shí)施有效閱讀。

首先，閱讀教材要充分理解歷史概念，要通過聯(lián)系、比較、分析等方法，搞清歷史事件或歷史現(xiàn)象發(fā)生的過程，找出隱藏在知識背后的諸多聯(lián)系，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，精析典型例題。明確哪些試題可以作為典型例題，而近幾年的高考真題始終具有典型例題價(jià)值。需要強(qiáng)調(diào)的是，作為典型例題的試題不能太多，要精，要確有再讀、再析、再體會的價(jià)值。善于分析例題，充分理解試題中的材料信息、問題情境和答案要點(diǎn)。清楚材料和設(shè)問之間，設(shè)問與設(shè)問之間的邏輯關(guān)系。明確問題指向及運(yùn)用什么知識和何種方法做答。理清答案與設(shè)問，答案要點(diǎn)內(nèi)部的邏輯與層次關(guān)系。

四、 把握社會熱點(diǎn)，預(yù)測高考考點(diǎn)。

法國歷史學(xué)家布羅代爾說：“一種文明的歷史就是對古代材料中那些對今天仍然行之有效的東西的探索。”他強(qiáng)調(diào)史料的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。以社會熱點(diǎn)為引入，史論結(jié)合，考察歷史知識應(yīng)用能力，也是高考發(fā)展的趨勢。由2020年的新冠病毒引發(fā)的一系列社會思考，反映在政府執(zhí)政、社會主義制度優(yōu)越性、國民衛(wèi)生健康、中外交流等方面，體現(xiàn)在中共的發(fā)展歷程、社會主義制度的建立與發(fā)展、市民階層的興起和世俗文學(xué)的發(fā)展以及中外文明的交流等在高考試題中進(jìn)行考查的可能性較大。

材料題的兩點(diǎn)應(yīng)試技巧

  第一，根據(jù)設(shè)問中的引導(dǎo)詞，確定答案的來源，注意審題。高考?xì)v史材料題的設(shè)問一般有四種基本的引導(dǎo)詞：根據(jù)材料X回答、結(jié)合所學(xué)知識回答、根據(jù)材料X和所學(xué)知識回答、綜合上述材料回答，這四種設(shè)問的引導(dǎo)包含了四種答案的來源：材料、教材、材料+教材、設(shè)問的遞進(jìn)。

   第二，根據(jù)設(shè)問中的提示詞、求答詞，確定答題的基本思路和答點(diǎn)數(shù)。通常設(shè)問中出現(xiàn)“分析……”、“概括……”、“比較……”、“評價(jià)……”、“認(rèn)識或啟示”等詞語?！胺治觥敝笸性?、條件、影響、作用等，而與“原因”常匹配的詞有：內(nèi)部原因、外部原因；政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、文化原因；直接原因、根本原因；主要原因、次要原因；歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因等?！案爬ā敝笸斜憩F(xiàn)、主張、特點(diǎn)等，關(guān)鍵是在史實(shí)的基礎(chǔ)上對相關(guān)特點(diǎn)、階段特征、表現(xiàn)等等加以歸類，然后用精煉的語言表達(dá)出來?！氨容^”之后有相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，關(guān)鍵是從歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)果、影響等方面找準(zhǔn)可比點(diǎn)。“評析”往往對應(yīng)“你對xx的看法或評價(jià)”等 ，關(guān)鍵在于堅(jiān)持正反兩方面評價(jià)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，堅(jiān)持把人物或事件放到特定的歷史時(shí)空下進(jìn)行評價(jià)，“不能苛求古人”，同時(shí)對于時(shí)間跨度大的歷史事件或歷史現(xiàn)象(如重農(nóng)抑商政策、科舉制、專制主義中央集權(quán)制度等)要分階段評價(jià)?！罢J(rèn)識”是基于遞進(jìn)關(guān)系對歷史事件本身的認(rèn)識。“啟示”指歷史事件中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對今天的啟迪等等。

地理高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

黃柏泉：中學(xué)高級教師，江西師范大學(xué)地理系畢業(yè)，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位。中國地理學(xué)會會員。在多年的教學(xué)和班主任工作中，倡導(dǎo)“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。多次被評為師德師風(fēng)標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任，九江市最受歡迎的幽蘭名師，九江市德藝雙馨教師，受到省、市、校表彰。同時(shí)，在學(xué)術(shù)上不斷鉆研，精益求精。有多篇論文在國內(nèi)刊物上發(fā)表，并編寫了多本教育教學(xué)用書。1993年被評為江西省骨干教師，07年還被評為市“骨干教師”，多次被聘任為青年教師的導(dǎo)師。

一、   認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢 

“ 3+X ”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)： 

1 、命題更注重知識的滲透性和強(qiáng)化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。 

2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。 

3 、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。 

4 、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。 

5 、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會生活等各方面的變化。 

6 、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。 

7 、強(qiáng)調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識點(diǎn)。 

8 、試題體現(xiàn)人文精神。 

9 、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強(qiáng)調(diào)覆蓋面。 

10 、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。 
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略 

1 、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。 

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機(jī)場、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。 

2 、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí) 

進(jìn)入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。 

3 、關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識有機(jī)融合 

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實(shí)問題中的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價(jià)，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價(jià)格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題，一帶一路的開發(fā)等。 

4 、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

三、學(xué)生要具體做的功課是：

1、扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，把基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化。

2、對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，并結(jié)合案例進(jìn)行拓展應(yīng)用，培養(yǎng)全面理解應(yīng)用和邏輯推理能力。

3、對高考地理中高頻出現(xiàn)的能力要求進(jìn)行重點(diǎn)專題培養(yǎng)。如空間定位能力、讀圖能力、計(jì)算能力、選擇題類型及解題技巧、常見問答題類型及解題技巧等。

4、解近三年的高考原題，觸摸高考脈搏。了解高考的一核四層四翼要求，對新高考的地理四大核心素養(yǎng)（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)論）有理論和實(shí)際上的認(rèn)識。在老師的幫助下通過高考原題進(jìn)行素養(yǎng)分析，有針對性地培養(yǎng)解題能力。

5、要有良好的心態(tài)，戒急戒躁，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施自己的復(fù)習(xí)。

各位高三的同學(xué)們，實(shí)踐使我們深切感受到，高考沒有奇招、怪招，只有真招、實(shí)招。只要我們勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，積極研究高考，主動應(yīng)對高考，靜心踏實(shí)備考，不斷反思總結(jié)，狠抓基礎(chǔ)，就一定能使我們的高考復(fù)習(xí)達(dá)到最大的效果，就一定能實(shí)現(xiàn)我們高考的遠(yuǎn)大目標(biāo)！