“閑”筆生花——《過(guò)小孤山大孤山》古代散文鑒賞

                          ——記鄧芳敏老師的公開課

2019年9月24日，星期二，我校青年語(yǔ)文教師鄧芳敏老師在高二（10）班為大家呈現(xiàn)了一堂別開生面、啟發(fā)性強(qiáng)的古代散文鑒賞公開課。

在初次看到鄧?yán)蠋煹墓_課題目時(shí)，實(shí)在是讓人對(duì)鄧?yán)蠋?/span>的這堂公開課充滿期待。原因有二，一是這篇課文之前鄧?yán)蠋熞呀?jīng)講過(guò)一次，而且已經(jīng)拿過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)，讓人很難想象它在已經(jīng)取得如此成績(jī)的情況下還能提升多少？二則是鄧?yán)蠋熯@次公開課的切入角度很罕見，不僅和之前拿獎(jiǎng)時(shí)的題目截然不同，也大大挑戰(zhàn)了座下全體語(yǔ)文教師的想象力，實(shí)在是好奇在這篇經(jīng)典古代散文的講授上，鄧?yán)蠋熑绾文茏龅?/span>“閑”筆生花。

針對(duì)這次的公開課，鄧芳敏老師大膽突破，花費(fèi)了許多的時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備了這堂課，完美的解決了以上的兩個(gè)難題。

她的解決方案很簡(jiǎn)單，卻也很見功力。一堂好的散文鑒賞公開課，不論是古代，還是現(xiàn)代，立足文本，從具體詞句出發(fā)，是最根本也是最有效的解決辦法。針對(duì)自己的也許看起來(lái)有些生僻的切入角度，鄧?yán)蠋?/span>精心在文章中選擇了五處文句，作為閑筆來(lái)分析，在補(bǔ)充一些相關(guān)的陸游的其他作品和相關(guān)史實(shí)，在引導(dǎo)鑒賞主題的同時(shí)，也讓課堂的深度和廣度得到了極大的擴(kuò)充。

如此一來(lái)，這五處文本中的閑筆在鄧?yán)蠋熝a(bǔ)充的文本后的翔實(shí)論據(jù)下，則自然而然生出了愛國(guó)之花，也正可謂是不忘初心，再次回到陸游作為愛國(guó)詩(shī)人的原本印象，卻給人以全新的感動(dòng)。

鄧老師的這堂課，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有很強(qiáng)的啟發(fā)性，再加上她自己動(dòng)人的講述、娓娓道來(lái)的動(dòng)聽聲音，讓我們這些坐在臺(tái)下的同仁們在這寒冬來(lái)臨之際，卻好似春風(fēng)拂面，感覺(jué)到了一股春天的蓬勃的氣息，那一份獨(dú)屬于語(yǔ)文老師的溫柔體悟。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在鄧?yán)蠋熤v述了她的備課過(guò)程及構(gòu)思思路之后，語(yǔ)文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對(duì)于這堂課的看法和收獲，對(duì)該課給予了很高的評(píng)價(jià)。

高中語(yǔ)文組毛秀成組長(zhǎng)，首先對(duì)這堂課給出了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為鄧?yán)蠋煹倪@趟示范課使他獲益良多。鄧?yán)蠋熯@堂課，牢牢把握披文入情的基本鑒賞思路，在立足文本的基礎(chǔ)上，加上了大量的課外語(yǔ)文知識(shí)，大大擴(kuò)充了課堂的厚度，精彩紛呈。

語(yǔ)文組資深教師鄒平力則夸贊道，鄧老師上課教態(tài)大方得體，在以文為本的基礎(chǔ)上，根深木秀，再加上教師的情真意切，課堂氛圍好，讓人受益匪淺，可謂一堂好課！而李定平副校長(zhǎng)，在高度肯定鄧?yán)蠋煹?/span>課堂語(yǔ)言，講解雅致，點(diǎn)評(píng)精致，串聯(lián)細(xì)致之外，也提出了個(gè)人意見，認(rèn)為如果鄧?yán)蠋熌軌蛟谖寰溟e筆分析時(shí)，能夠?qū)⒙?lián)系處理得更加緊密自然，效果會(huì)更好。

最后，來(lái)自九江市教科所的張老師則站在市級(jí)評(píng)委老師的角度上，對(duì)鄧?yán)蠋煷砭沤姓Z(yǔ)文教師參加省級(jí)比賽寄予了高度期望，鄧芳敏老師聲音甜美，語(yǔ)言優(yōu)美，課堂氣氛輕松又清新，很好地體現(xiàn)了年輕女教師在語(yǔ)文課堂上的優(yōu)勢(shì)，更難得的是，鄧?yán)蠋熣n堂風(fēng)范扎實(shí)平穩(wěn)，既有內(nèi)容，又有深度，如果再在課堂氣氛上更能調(diào)動(dòng)活躍一些的話，一定在省級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。（高二語(yǔ)文組 雷寇）

課堂剪影

教師點(diǎn)評(píng)