九江市第三中學(xué)一直行進(jìn)在這樣的教育之路上，尤其是近年來，以“教育為人生”為辦學(xué)思想，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。2019年市委市政府作出英明決策，九江三中高中部自2019年秋季起分三年搬遷至九江經(jīng)開區(qū)原九江職業(yè)大學(xué)鶴問湖校區(qū)。九江三中即將開啟一校兩區(qū)教育新時(shí)代。
市委書記林彬楊教師節(jié)看望慰問三中教師
在偉大的新時(shí)代，九江三中一校兩區(qū)，尤其是鶴問湖校區(qū)（高中部）如何辦學(xué)，成了全市人民關(guān)注的焦點(diǎn)。今天，潯陽晚報(bào)記者再次走進(jìn)這所老牌省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，與張成卓校長(zhǎng)有了“新教育”的對(duì)話，感受到了“新教育”的律動(dòng)。
校長(zhǎng)張成卓（江西省特級(jí)教師、江西省首屆中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國教育科研百強(qiáng)校長(zhǎng)）
潯陽晚報(bào)記者：我了解到中共中央、國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出了頂層設(shè)計(jì)。提出要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。請(qǐng)問，九江三中進(jìn)入一校兩區(qū)教育新時(shí)代在教師隊(duì)伍建設(shè)上有哪些新的舉措？
1982屆校友、中國工程院院士于全應(yīng)邀講學(xué)。
張成卓：新出臺(tái)的《意見》，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，立足新時(shí)代作出的重大戰(zhàn)略決策，將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度。作為教育工作者，倍感興奮和自豪；但作為一校之長(zhǎng)，深感責(zé)任重大。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，我們的做法是黨建領(lǐng)航，自我超越，做好學(xué)生的引路人。
用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝黨員，武裝干部，武裝教職工，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不忘初心，矢志教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三中教師純粹。他們心地純凈，充滿陽光。執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力，有淡泊名利的堅(jiān)守，有“道之所在，雖千萬人吾往矣”的抱負(fù)。擁有教育理想，不懼艱難困苦，工作認(rèn)真專注。
三中教師尊崇學(xué)術(shù)。“書癡者文必工，藝癡者技必良?！遍喿x是三中教師的信仰，我們深知一所沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；只有教師愛讀書，會(huì)讀書，成為真正的讀書人，才能在學(xué)校里形成一種風(fēng)氣，把學(xué)生也熏染成愛讀書、會(huì)讀書的讀書人。而教師通過閱讀也不斷地提升自己，修養(yǎng)自己，拓展了生命的深度、廣度和高度，學(xué)術(shù)自信心、影響力也不斷得到提升。德高藝精是三中教師不懈的追求。今年高考一結(jié)束，外校學(xué)生致信感謝三中教師的博愛就是一個(gè)明證。
三中教師主動(dòng)擁抱未來。每位教師都是學(xué)校變革的引領(lǐng)者。優(yōu)化課程供給，滿足個(gè)性需求。課程的整合建設(shè)以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為中心，植根于學(xué)校自身的文化，體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值追求，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在三中都能獲得最優(yōu)的發(fā)展。
譬如“體藝雙馨”是三中的特色，我們將倡導(dǎo)人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以擁有健康的體魄，人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目以具有高雅的情趣。
主動(dòng)適應(yīng)信息化、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。在三中課堂，三中教師可利用輔助學(xué)習(xí)智能機(jī)器還原知識(shí)產(chǎn)生的過程，突破學(xué)科的界限，書本的局限，時(shí)空的界限；讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去處理富有情感性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。借助大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)行為精準(zhǔn)畫像，開展個(gè)性化和精準(zhǔn)化教學(xué)，為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建線上線下學(xué)習(xí)空間，以名師為依托，積極開設(shè)慕課、直播課等線上課程，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)習(xí)可以無處不在，無時(shí)不在。
三中教師敢于拼搏勇于勝利。今年高考，在文化類考生不足1000人，優(yōu)質(zhì)生源稀少的情況下，考出了令人驚艷的成績(jī)。吳佩鴻以總分682分（含博雅計(jì)劃加分）的成績(jī)錄取北京大學(xué)，三中學(xué)子整體考試成績(jī)喜人。吳佩鴻的培養(yǎng)和成績(jī)的取得以及九江三中學(xué)子的成果及精神面貌，展現(xiàn)出拼搏是三中教師的底色，勝利是九江三中的常態(tài)。
九江三中新高一年級(jí)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)屢建新功的團(tuán)隊(duì)，管理科學(xué)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于創(chuàng)新。“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流；愛校敬業(yè)，追求卓越”的三中精神已融入三中人的血液。我們有理由相信，在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)生源在三中人苦干加巧干的奮力拼搏下定能夠保持持續(xù)發(fā)展動(dòng)力，清華北大定然可以不斷攀登。
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潯陽晚報(bào)記者：信息化、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)工具延伸了人的身體，也延伸了教育的時(shí)空。請(qǐng)問，九江三中進(jìn)入一校兩區(qū)教育新時(shí)代，將怎樣引領(lǐng)學(xué)生獲得最優(yōu)的發(fā)展？
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張成卓：有人說，人生是一列承載著重荷的列車，生命列車要馳而不息地前進(jìn)，最重要的動(dòng)力，不是財(cái)富，不是愛情，不是知識(shí)，也不是能力，而是道德；如果沒有道德，人得到的一切財(cái)富、情感和知識(shí)，都只會(huì)阻礙生命列車前進(jìn)；人活一生，必須不斷給生命增加道德動(dòng)力；但必須記住的是，生命的道德動(dòng)力不能從外部獲得，而要從心的體驗(yàn)中獲得。
九江三中將堅(jiān)持在大力繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中實(shí)現(xiàn)立德樹人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以“人”為主體的文化，習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。”
引領(lǐng)學(xué)生立志做圣賢人?！傲⒅径t圣矣，立志而賢則賢矣?！币I(lǐng)學(xué)生尊崇圣賢，學(xué)習(xí)圣賢，做圣賢人。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以“植根式德育”為基礎(chǔ)，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標(biāo)，以谷雨詩會(huì)、詩詞大會(huì)等品牌活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生“崇真、尚善、求美、博愛”，努力做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者，讓學(xué)生在德育體驗(yàn)中形成積極向上的人生態(tài)度，陽光開朗，崇德尚善，并逐步成就“會(huì)做人、能做事”兩大主題，實(shí)現(xiàn)人格健全、人性美好、人生幸福。
引領(lǐng)學(xué)生厚植家國情懷。“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，孟子這句話道出了個(gè)人與家國之間緊密相連的關(guān)系。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。對(duì)每一個(gè)中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！爸?zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。”責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是家國情懷的精髓。家國情懷需要學(xué)生愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，自覺把自身的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值的過程中，愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。
引領(lǐng)學(xué)生懷有宇宙視野。哲學(xué)家馮友蘭認(rèn)為，人生有自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四種境界。自然境界、功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。天地境界的人意識(shí)到他不僅是社會(huì)的一員，同時(shí)還是宇宙的一員。他是社會(huì)組織的公民，同時(shí)還是孟子所說的“天民”。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事。他了解他所做事的意義，自覺做好他所做的事。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展鮮明個(gè)性。利用大數(shù)據(jù)、人工智能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為歷史數(shù)據(jù)的分析，識(shí)別學(xué)生的長(zhǎng)處、弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)偏好，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，學(xué)生可以因材施“學(xué)”，因而學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)策略精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)，避免了無意義的重復(fù)或知識(shí)點(diǎn)遺忘，有利于提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自主選擇課程，他們都有一張屬于自己的個(gè)性化課表。這樣，賦予了學(xué)生按照自己的方式和節(jié)奏選擇自主學(xué)習(xí)的自由和權(quán)力，必能讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的激情，一心向上，個(gè)性鮮明。
引領(lǐng)學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基說：“異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的?！睈蹱柼m物理學(xué)家廷德爾認(rèn)為，“有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想象力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師?！比姓n堂是學(xué)生自主探索的舞臺(tái)，在教師的引導(dǎo)下，生生合作，成為知識(shí)的構(gòu)建者、問題的解決者。引導(dǎo)學(xué)生將想象力轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全天候開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能室以及跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)中心，讓學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)中心內(nèi)開展各種與學(xué)科知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究等。蘇霍姆林斯基說得好：“孩子只有生活在游戲、童話、音樂、幻想、創(chuàng)作的世界中時(shí)，他的精神生活才有充分價(jià)值。沒有了這些，他就是一朵枯萎的花?！?/span>
潯陽晚報(bào)記者：有人說，校園環(huán)境是會(huì)說話的風(fēng)景。請(qǐng)問，鶴問湖新校區(qū)（高中部）建設(shè)，您有怎樣的思考？
張成卓：學(xué)校環(huán)境建設(shè)其實(shí)是一種文化建設(shè)，是一種美學(xué)建樹，是一個(gè)完整的、立體的藝術(shù)品，它反映了學(xué)校的文化品位和審美水準(zhǔn)。
我們定位為智能化的花園式學(xué)校。我們邀請(qǐng)了一流的專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)就學(xué)校建設(shè)作了總體規(guī)劃。總體改造工程分三期進(jìn)行，第一期改造工程于6月18日舉行了項(xiàng)目開工儀式，我們要搶抓施工進(jìn)度，確保2019年秋季高一年級(jí)學(xué)生順利進(jìn)駐。
花園式學(xué)校。學(xué)校整體上通透開闊，與大自然和諧一致，處處有綠，處處有景，處處皆美。陽春蔥蘢滴翠，盛夏濃陰覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(zhǎng)青。清香彌漫，幽雅寧靜，給人以美的熏陶與感染。
智能化學(xué)校。學(xué)校借助大數(shù)據(jù)、人工智能助力校園管理。電子班牌系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤、學(xué)校信息發(fā)布、學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)等一系列的班級(jí)文化建設(shè)展示。智能化安防系統(tǒng)中，人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)基于先進(jìn)的人臉識(shí)別技術(shù)，對(duì)學(xué)校進(jìn)出人員進(jìn)行抓拍識(shí)別，時(shí)刻保障學(xué)校師生的人身安全。也就是說，學(xué)生從進(jìn)校那一刻開始，就與人工智能有了親密接觸，教室電子班牌，宿舍人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)、食堂校園一卡通系統(tǒng)……家長(zhǎng)也可通過手機(jī)或移動(dòng)終端獲得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的視頻或有關(guān)信息。
校園作為育人的環(huán)境場(chǎng)所，還應(yīng)處處充滿文化氣息，葆有科學(xué)探究精神的空間。重視學(xué)生自學(xué)空間、討論交流空間的安排與布局，如學(xué)校圖書館，它不僅僅是藏書之地，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中心，集自學(xué)空間、討論空間、講授空間于一體，更趨近于“咖啡館”或“茶館”的設(shè)計(jì)風(fēng)格與樣式。
在與張成卓校長(zhǎng)關(guān)于新教育的對(duì)話中，潯陽晚報(bào)記者明白了，教育是一種信仰，選擇做一個(gè)教育人，就意味著選擇了責(zé)任和創(chuàng)新。而只要方向正確，信念堅(jiān)定，付之行動(dòng)，就會(huì)有收獲；若能堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。這個(gè)偉大的新時(shí)代讓我們相信，有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來！歷史是勇敢者創(chuàng)造的，敢于拼搏勇于勝利的三中人讓我們相信，擘畫的新教育定能鮮活地呈現(xiàn)在全市人民面前，鶴問湖校區(qū)（高中部）定能成為九江教育信息化建設(shè)的高端范例，為新時(shí)代的九江教育添上濃墨重彩的一筆！
