2008年12月2日下午，為探討教學策略，交流教改經(jīng)驗，謀求資源共享，營造良好的教學研究氛圍，以進一步提高教學質(zhì)量，市三中在圖書館五樓多媒體會議室舉辦了2008—2009學年度教學教改經(jīng)驗交流會。

　　近年來，市三中著力教師隊伍的建設(shè)，積極引導教師專業(yè)的發(fā)展。開展教研，堅持以研導教，以教促研，研教結(jié)合，要求教研組、備課組緊密圍繞學校承擔的科研課題，從當前教育教學改革的重點、難點問題出發(fā)，科學規(guī)范地開展課題研究，把課題研究與校本教研結(jié)合起來，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，要求教師研究本學科存在的主要問題，找出應(yīng)該研究的問題和可能研究、可能解決的問題。通過調(diào)研、篩選確定最適宜的研究項目，制定可行的研究方案，進行扎實的課題研究。

　　本次教學教改經(jīng)驗交流會，市三中科研處、教務(wù)處、信息中心三處室親密合作，精心籌劃。各教研組推薦的13位優(yōu)秀老師，內(nèi)中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有風華正茂，深受學生歡迎的青年教師，更有獨當一面的年級組長、教研組長，他們高度重視，精心準備，并都把發(fā)言材料做成了powerpoint。

　　老師們的發(fā)言，既有成功的經(jīng)驗，也有寶貴的個人體會；既有實際的案例，也有理論的深度。他們或娓娓道來，或慷慨激昂，贏得了評委的頻頻點頭和觀眾的熱烈掌聲。

　　關(guān)于快樂學習，夏儉孟老師認為要“讓學生在快樂中學習成長”，教師要積極引導學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，創(chuàng)造機會讓學生體驗成功的喜悅。 關(guān)于學習興趣，方少俊老師認為“興趣是獲得知識的內(nèi)驅(qū)力”，他結(jié)合生物教學談了幾點激趣的方式——以實物觀察、實驗演示、或生物事實導入新課，激發(fā)學生的求知欲，適當介紹生物科學研究的新成就及其發(fā)展前景給學生以啟迪。

　　關(guān)于課堂教學，劉新麗老師認為應(yīng)“向45分鐘要效率”，教師在課堂上善于引導是取得最大效益的方法，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)，引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。教師的作用要體現(xiàn)在引導學生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識體驗之間的關(guān)聯(lián)方面，在提供把學生置于問題情境之中的機會，在營造一個激勵探索和理解的氣氛，在為學生提供有啟發(fā)性的討論模式之中。袁海水老師認為，要注意方法引領(lǐng)，聯(lián)想拓展，歸納總結(jié)，精講多練。劉文彬老師結(jié)合語文教學，認為一要營造和諧、民主、熱鬧而又活躍的課堂氛圍，二積極嘗試深度語文教學，提高學生含英咀華的能力，三重視開拓學生視野，拓展學生知識面，提高學生語文素養(yǎng)。

　　關(guān)于轉(zhuǎn)化“后進生”，祝偉英老師認為，一要教師的導向，二要教師情感投入，三要發(fā)揮“后進生”的優(yōu)勢。

　　關(guān)于高三復(fù)習，曾美德老師認為教要有目標，練要有目標，考要有目標。魏子承老師就如何提高高三政治試卷講評實效性談了很好的看法，他認為試卷講評是考試的延續(xù)，它的成敗直接影響著考試的效果甚至總復(fù)習的質(zhì)量，要提高高三政治復(fù)習卷的講評實效，必須處理好以下幾個方面的問題：一、試卷講評應(yīng)有準備，備好試題內(nèi)容，備好學生情況；二、試卷講評應(yīng)堅持的原則，堅持教師為主導與學生為主體相結(jié)合，堅持講評與知識鞏固相結(jié)合，堅持講評與傳授解題技巧相結(jié)合；三、試卷講評應(yīng)有鼓勵，教師心態(tài)應(yīng)平和，要善于利用考試的激勵功能，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。試卷講評課一定要從學生的認知規(guī)律與心理規(guī)律出發(fā)進行精心設(shè)計，要通過講評，切實幫助學生準確掌握和運用知識，堅持“以人為本”的學生觀，使學生感到“考有所得、評有所獲”。

　　這次交流會既是一次教學經(jīng)驗的交流會，也是一次生動的校本培訓，市三中老師在分享13位教師的教學成果的同時，更多的是得到了教育教學中的有益啟示。它必將促進市三中的教育教學工作更上一個新臺階！