裊裊秋季，西風帶著秋意送來了絲絲的涼爽。9月26日，九江三中高中語文組赴湖口中學聽課教研。本次精品課是由南昌外國語中學特級教師萬瑛老師精心準備的《夜歸鹿門歌》。

萬老師的教學思路清晰獨到，對于教材的挖掘程度很深，尤其注重對書下注釋和補充材料的分析和品讀。首先她提問學生對于唐代的詩人，印象最深刻的是哪位，最喜歡的詩歌是哪一首，把學生的思緒一下帶回大唐盛世，在朗朗的讀書聲中，喚起了學生對于唐詩韻律美的感知。對于這位盛唐詩人孟浩然，萬瑛老師也有自己的理解，她引導學生通過李白所作的《贈孟浩然》讓學生對作者初步感知。

在萬老師眼里，這位盛唐的山水詩人既有他獨領(lǐng)風騷的才氣和怡然自得的樂趣，同時也有他遺世獨立的酸楚和與世不容的落寞，他不與世人一般“爭渡喧”，向往“龐公”要尋得一處棲隱處，要在眾人皆醉的世間如“幽人”一般自在來去，如此瀟灑如此曠達，卻又如此不入流俗如此清醒。通過萬老師的講解，學生很自然的跟隨她的思路進入了千年前這位詩人孤傲灑脫又帶幾分孤獨的內(nèi)心，對這位孩童時代就可以哼著“夜來風雨聲”入眠的詩人有了更深刻的了解。

隨著學生齊讀的結(jié)束，教室里爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲，聆聽精品課的老師們都意猶未盡，互相小聲的討論，不時發(fā)出嘖嘖的稱贊。市教科所教研員張青云老師表示，這是一堂非常扎實、充實有內(nèi)容的課堂，值得全體一線教師深思和學習。高勇老師也很有感嘆，說這堂課對于我們教師以后講解詩歌提供了一個新的思路，尤其是最后對于標題《夜歸鹿門歌》中“歸”字的深度解讀，對分析類似《歸園田居》《歸去來兮辭》等課文有深度啟發(fā)。

通過本節(jié)課的學習，三中的語文老師充分體會到“引進來”思想的重要，多學習多聽課對于提高教學能力和教學水平的作用。在今后的教學工作中會更珍惜和把握這樣珍貴的學習經(jīng)驗，不斷充實提高！

（劉林煜供稿）