身世酒中杯,萬(wàn)世皆空。古來(lái)三五個(gè)英雄。滾滾長(zhǎng)江東逝水,千百年來(lái)歷史的車(chē)輪轟隆向前,留下了無(wú)數(shù)可歌可泣,令人扼腕嘆息的英雄。今天,當(dāng)我們歌頌厲害了,我的國(guó),驚嘆于令人敬畏的中國(guó)速度,中國(guó)奇跡時(shí),磊落襟懷稱(chēng)壯士,立身能慷慨,待士有春風(fēng)的英雄氣度又一次次浮現(xiàn)在我們的眼前。
5月15日,在科技樓微格教室,劉衛(wèi)琴老師用一首《水龍吟登建康賞心亭》將我們帶入了歷史的長(zhǎng)河中,邂逅千百年前一位失意落寞的英雄——辛棄疾。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。我們仿佛回到了楚天千里清秋的遼闊,看到一位兩鬢花白的男子,拍遍欄桿,極目遠(yuǎn)眺,深沉嘆息。
劉衛(wèi)琴老師的這堂課,充分體現(xiàn)了辛詞的寫(xiě)作之美。她由作品的題材、作者分析入手,具體細(xì)致的講解了作者的情感,展現(xiàn)了一位失意落寞卻又在困境之中矢志不渝的愛(ài)國(guó)英雄。同時(shí),通過(guò)劉老師的講解,高考詩(shī)歌考察的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題:詩(shī)歌的抒情方式如春風(fēng)化雨一般使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),在不知不覺(jué)中就完成了本堂課的重要任務(wù)。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,除了劉衛(wèi)琴老師聲情并茂的講解,學(xué)生的朗誦也為本堂課增色不少,有渾厚雄壯的男聲,也有婉約柔美的女聲,就在深情的朗誦聲中,盡展詩(shī)詞吟詠誦讀之美。
通過(guò)這堂生動(dòng)精彩的公開(kāi)課,我們充分領(lǐng)略了詞人金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的氣魄,也感受他內(nèi)心前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的孤寂,念天地之悠悠,而無(wú)人會(huì)意。劉衛(wèi)琴老師最后用人生三淚做了總結(jié),并囑咐在座的學(xué)生在領(lǐng)略英雄風(fēng)采,體會(huì)偉人心酸的同時(shí),更不要忘記完成他們未競(jìng)的事業(yè),戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙未遠(yuǎn),時(shí)刻要居安思危。我們所處的時(shí)代,比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更接近中華民族的偉大復(fù)興,我們必須謹(jǐn)記肩扛的責(zé)任,把家國(guó)情懷放在心頭,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
課后,語(yǔ)文組全體教師對(duì)本堂課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),高度肯定了劉衛(wèi)琴老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。李定平副校長(zhǎng)認(rèn)為,本堂課對(duì)于考點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn),充分體現(xiàn)了一位優(yōu)秀青年教師對(duì)高考的敏感度。王榮莉副校長(zhǎng)表示,這是一堂非常具有語(yǔ)文學(xué)科特色的,詩(shī)意的公開(kāi)課,很好地抓住了辛詞的特色。最后教研組長(zhǎng)毛秀成老師進(jìn)行總結(jié):劉衛(wèi)琴老師的課讓所有老師受益匪淺,不僅讓我們欣賞了一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課,更重要的是在這樣新老對(duì)話(huà),智慧碰撞中,我們看到了語(yǔ)文組一顆冉冉升起的明日之星。我們更期待,在這樣一片學(xué)術(shù)交流的沃土上,涌現(xiàn)出更多的青年才俊增光添彩,擁抱更美好的明天!
(劉林煜供稿)