身世酒中杯，萬(wàn)世皆空。古來(lái)三五個(gè)英雄。滾滾長(zhǎng)江東逝水，千百年來(lái)歷史的車(chē)輪轟隆向前，留下了無(wú)數(shù)可歌可泣，令人扼腕嘆息的英雄。今天，當(dāng)我們歌頌厲害了，我的國(guó)，驚嘆于令人敬畏的中國(guó)速度，中國(guó)奇跡時(shí)，磊落襟懷稱(chēng)壯士，立身能慷慨，待士有春風(fēng)的英雄氣度又一次次浮現(xiàn)在我們的眼前。

5月15日，在科技樓微格教室，劉衛(wèi)琴老師用一首《水龍吟登建康賞心亭》將我們帶入了歷史的長(zhǎng)河中，邂逅千百年前一位失意落寞的英雄——辛棄疾。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。我們仿佛回到了楚天千里清秋的遼闊，看到一位兩鬢花白的男子，拍遍欄桿，極目遠(yuǎn)眺，深沉嘆息。

劉衛(wèi)琴老師的這堂課，充分體現(xiàn)了辛詞的寫(xiě)作之美。她由作品的題材、作者分析入手，具體細(xì)致的講解了作者的情感，展現(xiàn)了一位失意落寞卻又在困境之中矢志不渝的愛(ài)國(guó)英雄。同時(shí)，通過(guò)劉老師的講解，高考詩(shī)歌考察的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題：詩(shī)歌的抒情方式如春風(fēng)化雨一般使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，在不知不覺(jué)中就完成了本堂課的重要任務(wù)。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，除了劉衛(wèi)琴老師聲情并茂的講解，學(xué)生的朗誦也為本堂課增色不少，有渾厚雄壯的男聲，也有婉約柔美的女聲，就在深情的朗誦聲中，盡展詩(shī)詞吟詠誦讀之美。

通過(guò)這堂生動(dòng)精彩的公開(kāi)課，我們充分領(lǐng)略了詞人金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的氣魄，也感受他內(nèi)心前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的孤寂，念天地之悠悠，而無(wú)人會(huì)意。劉衛(wèi)琴老師最后用人生三淚做了總結(jié)，并囑咐在座的學(xué)生在領(lǐng)略英雄風(fēng)采，體會(huì)偉人心酸的同時(shí)，更不要忘記完成他們未競(jìng)的事業(yè)，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙未遠(yuǎn)，時(shí)刻要居安思危。我們所處的時(shí)代，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更接近中華民族的偉大復(fù)興，我們必須謹(jǐn)記肩扛的責(zé)任，把家國(guó)情懷放在心頭，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

課后，語(yǔ)文組全體教師對(duì)本堂課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，高度肯定了劉衛(wèi)琴老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。李定平副校長(zhǎng)認(rèn)為，本堂課對(duì)于考點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了一位優(yōu)秀青年教師對(duì)高考的敏感度。王榮莉副校長(zhǎng)表示，這是一堂非常具有語(yǔ)文學(xué)科特色的，詩(shī)意的公開(kāi)課，很好地抓住了辛詞的特色。最后教研組長(zhǎng)毛秀成老師進(jìn)行總結(jié)：劉衛(wèi)琴老師的課讓所有老師受益匪淺，不僅讓我們欣賞了一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課，更重要的是在這樣新老對(duì)話(huà)，智慧碰撞中，我們看到了語(yǔ)文組一顆冉冉升起的明日之星。我們更期待，在這樣一片學(xué)術(shù)交流的沃土上，涌現(xiàn)出更多的青年才俊增光添彩，擁抱更美好的明天！

（劉林煜供稿）