行走在教育的“春天”里
——對話江西省中學優(yōu)秀校長九江市第三中學校長張成卓
袁世明 江西日報記者練煉
她創(chuàng)辦于1956年，1979年升格為省級重點中學，至今已走過58年的光輝歷程。
近六十年的沉淀，她形成了“人文見長，德才至善；文理并進，體藝雙馨”的辦學特色；凝練了“拼搏進取，不甘落后；團結(jié)奉獻，爭創(chuàng)一流；愛校敬業(yè)，追求卓越”的學校精神。
近年來，她以辦適合學生發(fā)展的教育和教育為人生為辦學理念，全力打造以“琥珀”為主色調(diào)的校園文化，引導師生“崇真、尚善、求美、博愛”，全體師生正在努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。
近年來，她先后榮獲 “全國和諧校園” “全國教育科研示范學?！薄叭珖囆g教育工作先進單位” “江西省人民群眾滿意學?！?“江西省體育傳統(tǒng)項目學校” “江西省創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織” “九江市高考大面積提高獎”、“九江市高考突出貢獻獎”等榮譽稱號。
她就是建設在琥珀山頭的九江市第三中學。
九江市第三中學猶如鑲嵌在甘棠湖畔、長江之濱的一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。自1979年高考，考取了兩個清華、一個北大，并升格為江西省重點中學后的30余年間，共有二十余人考取清華、北大；并為國家其他重點高等院校包括中國傳媒大學、中央音樂學院、武漢音樂學院、北京體育學院、武漢體育學院等體藝類著名學府輸送優(yōu)秀人才2萬余人；著名校友有中國工程院院士于全、江西省人民政府副省長謝茹等：辦學贏得社會的廣泛贊譽。
教師節(jié)前夕，記者走進九江市第三中學，雖是秋天，但行走在九江市第三中學的校園，卻讓人感受到了濃濃的春意：溫文爾雅的老師，笑臉相迎的學生，富有書香氣息的校園……
讓美德駐進師生心田
記 者：黨的十八屆三中全會已經(jīng)吹響了全面深化改革的集結(jié)號和沖鋒號，有人認為全會決定中關于教育改革的表述透露出教育改革的重點之一是培養(yǎng)什么樣人的問題，核心是加強社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值觀有認同感、歸屬感乃至有信仰的人。您怎么看？
張成卓：我國傳統(tǒng)文化在世界上影響深遠。英國歷史學
我很贊同北宋大學問家張載的 “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”這句話，他的這句話道出了我們?nèi)祟惤逃罡叩南蛲?。我們辦教育就是要培養(yǎng)能夠心裝天下，繼承并發(fā)揚民族優(yōu)秀文化，為全人類世界開創(chuàng)無疆的太平盛世之人。
記 者：您認為要實現(xiàn)人類教育最高的向往首要的一點應該是什么？您能介紹一下在辦學過程中您是怎樣使這一向往落實在學校的工作中的嗎？
張成卓：我認為要實現(xiàn)人類教育最高的向往首要的一點應該是讓美德駐進師生心田。《左傳》上說，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”；立德居其首，是為人處事的至高境界，它決定著一個人發(fā)展的方向。《大學》開篇就講，“大學之道，在明明德，在親民，在至于至善”，強調(diào)教育的目的在于彰顯人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢納新，從而趨于善的終極。
打造師德高尚的教師隊伍。德國教育家蒂斯多惠說：“希望引導別人走正確的路，激發(fā)別人對真善美的渴求，使別人的素養(yǎng)和能力得到提高，他應當首先發(fā)展他自身的這種優(yōu)秀的品質(zhì)?！背珜Ы處熥鲆粋€真善美的示范者、引領者和傳播者。舉辦教師讀書節(jié)，為教師訂購經(jīng)典書籍，如季羨林的《中國精神·中國人》等，引領教師讀書，積累正能量，提升精神海拔。
“中學是一個人成長的關鍵階段，只有在此時努力播撒文化的種子，激發(fā)詩性的想象，才可能培育出志向高遠、心靈高尚、人品高潔的一代新人?！敝袊逃龍罂偩庉嫷圆└嬲]我們。九江三中始終堅持德育為先，以踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標，引導學生“崇真、尚善、求美、博愛”，讓學生在德育體驗中逐步成就會做人能做事兩大主題，實現(xiàn)人格健全、人性美好、人生幸福。我們通過主題班會、校園活動、社會實踐、文化渲染、評優(yōu)評先、宣傳板報等多種德育載體，讓學生在德育體驗中不斷健全自我、完善自我、強大自我。當學生對任何問題都能坦然面對時，他們就成了最強大、最有力量、最具生命力的人?！白蠲浪蜁ⅰ蓖跣拟?/span> ，向同學伸出援助之手的丁順、葉建勛，“樂于助人男孩”孫愷陽，敢于擔當?shù)摹白謼l男孩”劉昊，拾金不昧的朱慧，他們均以微小的舉動傳遞了無窮的正能量，溫暖了校園，更溫暖了一座城，乃至贛鄱大地。省市主流媒體對他們給予了全面而充分的報道，在社會上產(chǎn)生了強烈反響，獲得社會各界的高度點贊。王心怡同學更榮獲“九江市十大道德模范提名獎”，并入選“贛鄱最美少年”。
讓術道升華生命價值
記 者：有人說，教育的意義在于把人的本質(zhì)引申出來，引申出一個超越自己而站立起來的人，賦予人以更豐富的內(nèi)涵，使人獲得盡可能全面、充分、自由的發(fā)展，使人生活得更美好、更有意義、更有價值；讓人的潛能得到淋漓盡致的發(fā)揮，讓生命的能量得到充分釋放，獲得一種愉悅身心的成就感。我們?nèi)性谝晟献隽四男┡Γ?span lang="EN-US">
張成卓：“古之學術道者，將以得身也?！本沤兄铝τ谝龑熒眯g道升華生命價值。
我們教師應該向44歲的成都家庭婦女鐘榮芳學習，學習她的執(zhí)著，學習她的敢于突破。她在“出彩中國人”的舞臺上展現(xiàn)了她的平衡術，一次又一次征服了觀眾和評委，被譽為“中國民間的平衡大師”。尤其要學習的是在知識結(jié)構中如何提取用來平衡用的“羽毛”。
我們用首席教師工程、啟明星工程和結(jié)對子工程三大工程助推老中青年教師提升育人水平。用琥珀論壇、琥珀杯基本功大賽、德育經(jīng)驗交流會三大活動給教師搭建展示、交流和提高的平臺。還建立研究生教師工作協(xié)會，為60余名畢業(yè)于武漢大學、南開大學、華東師范大學、華中師范大學等高校的研究生教師提供交流的平臺。引導師生滿懷激情地朝著“市內(nèi)先發(fā)展，省里樹品牌，國內(nèi)有影響，有現(xiàn)代氣息和國際視野”的辦學目標奮勇前進。
引導教師尊重“差異”，客觀地面對每一名學生的自然心智水平，天資接受能力，始終用等待的心態(tài)，期待的眼光，科學地施加教育影響，幫助每一名學生演繹“不一樣的精彩”。
打造“特色教室”。讓每間教室成為師生生命敘事的地方，在教室里，有心靈的共鳴，有情感的潤澤，有智慧的分享，有人性中美好一面的盡情展示。
改革課堂教學。放下身段和孩子一個高度看世界，理解孩子的需要。遵循學生認知規(guī)律，以基礎知識、基本能力為目標，奠定學生自我探究、自我發(fā)展的能力。積極開展教學研究，探索高效課堂，將思維的過程還給學生，將展示的機會留給學生，將反思的權利留給學生，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律提供機會。2014年暑期，研究性學習一課題組赴省參加決賽，獲一等獎。
近年來，3位教師被評為江西省特級教師，5位教師被評為江西省學科帶頭人，26位教師被授予“江西省骨干教師”稱號；60位教師在九江市一二三園丁工程中被評為“教學明星”“學科帶頭人”“骨干教師”，1人被評為“九江市拔尖技術人才”。多學科教師參加國家級賽課獲一、二等獎，青年教師韋華參加全國第七屆英語教師賽課獲得一等獎。
讓個性展現(xiàn)無窮精彩
記 者：在您看來，每個學生都是鮮活而不可復制的生命個體，自由幸福地發(fā)展是他們的需要，創(chuàng)造一種讓他們自由發(fā)展的教育是對生命的關愛和尊重。您提出了“辦適合學生發(fā)展的教育”的辦學理念，請您談談您的思路。
張成卓：健康的教育，是遵循自然而不是悖其規(guī)律；是良性扶持而不是強行扭曲；是因勢利導而不是揠苗助長。一所學校真正好的教育品質(zhì)，就是要為每個學生提供適合的教育服務，滿足每個學生的個性需要和期望，把知識傳授與健康人格教育結(jié)合起來，把外在引導與學生內(nèi)在需求有機結(jié)合起來，讓每個學生的潛能得到充分發(fā)展，獲得全面而有個性的發(fā)展，從而成就最好的自己。
辦適合學生發(fā)展的教育是基于學校的歷史和現(xiàn)實而提出的，九江三中在近六十年的辦學沉淀中形成了“人文見長，德才至善；文理并進，體藝雙馨”的辦學特色。學生喜歡文科，或理科，或藝術，或體育，三中都能夠提供很好的平臺讓其得到最優(yōu)的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。”九江三中有一大批有個性、有特色的教師。溫和，善于誘導發(fā)揮學生主動性的英語特級教師謝玉蘭；文學知識、世事人情隨同歷史知識侃侃而談的全國優(yōu)秀歷史教師汪世共；胸有筆墨、龍飛鳳舞的書法家語文教師陳義林；多才多藝、教藝精湛的英語教師韋華；教學嚴謹，幽默風趣的數(shù)學教師崔晉……
我們認為，沒有了活動，教育就會失去詩性的靈魂，深邃的氣質(zhì)和自然的底色，我們精心設計組織活動，讓每個活動都能給學生以生命的啟迪和豐富的享受。
谷雨詩會給愛好文學的學生提供了展示的平臺。在“‘人間四月天’九江古典詩詞名家朗誦晚會”上，九江三中五名同學和方明、方舟、瞿弦和、雅坤、童自榮、虹云等朗誦名家同臺演出，展現(xiàn)出良好的文學素養(yǎng)和藝術氣質(zhì)。九江市作家協(xié)會主席蔡勛在我校90后新銳少女作家佐佩出版的《過站不?！芬粫蜓灾袑懙?，“在九江市的幾所重點中學里，三中的文學活動向來濃郁，良好的文學藝術氛圍培養(yǎng)出一批批文學新人。三中連續(xù)幾屆的‘谷雨詩會’活動，有一個學生的名字被我記住了，她叫扈佐佩。……在未來的中國文壇上，會有一顆閃亮的星星屬于九江，這顆星星，名字叫扈佐佩！”
琥珀講壇為學生打開了一扇開闊視野的窗口。近年來，九江三中先后邀請到著名軍事專家尹卓，百家講壇主講嘉賓鮑鵬山，全國知名教育專家、演講家、中國名師名家大講堂首席顧問鄭子岳，全國資深教育大家、原國家基礎教育司司長、國家副總督學王文湛，知名德育專家華林飛、汪志廣等蒞臨琥珀講壇講學。為學生提供了與大家面對面的機會，領略大家的風采，聆聽大家的講述，感悟大家的精神，學生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博愛、崇高、正義、尊嚴和使命，精神世界得到了充實，具有為人類美好而自愿付出的理想，做人做事的品位也得到了提升。
體育藝術節(jié)給學生提供了五彩斑斕的舞臺。今年高考，百余人步入為北京體育大學、上海體育學院、武漢體育學院、中國音樂學院、中國傳媒大學等體育、藝術、傳媒類高等院校。
一學生在畢業(yè)感懷中寫道：“三中，你宛如一杯千年的陳釀，即使在我已畢業(yè)離去你的今天，于吾心，仍醇香依舊。蝴蝶去向無影蹤，舉杯銷愁意正濃。雖曲終人散，然悠悠迷所留，周公怎曉君已化蝶夢醉三中......”
遠方是一道充滿誘惑力的風景。向往遠方，是因為那里充滿了未知，我們期盼著那里會有理想的王國，有自由的生命，有不羈的靈魂。九江三中在對教育的向往中，不斷思索，不斷探索，豐富了師生生命，展現(xiàn)了師生生命精彩，我們似乎看到了在和煦的陽光照射下，百花盛開，鳥兒向著太陽使勁地歌唱的圖景。
感謝三中，她讓我們看到不被功利化所裹挾的教育，她所做的教育不僅僅是對今天負責的教育，更是對未來負責的教育；要培養(yǎng)的，不僅是能夠贏在當下，更是能主動創(chuàng)造未來的人。
