3月6日下午，九江三中地理組高中組范哲銘老師在鶴問湖校區(qū)高三（5）班帶來了一堂精彩紛呈的公開課，高中全體地理教師參與了觀課、議課活動，此次活動由教研組長蘭主進主持。

     范哲銘老師授課的主題為“土壤的形成因素”。范老師從分析歷年高考考向為切入點，帶領學生針對本課分析高考選拔性考試的核心內容，圍繞人類活動，深入挖掘其對土壤的影響。以真題為線索，引導學生梳理土壤的物理、化學、生物特征，幫助學生建構知識體系，提升審題分析能力。通過多組模擬題的演練，獲取學生反饋。他幽默風趣、節(jié)奏適中的言語，一步步引導學生細致分解題目，演繹過程，落實學生解題能力的培養(yǎng)。

  課后，地理教研組長蘭主進進行總結點評。他從五大角度進行細致肯定：一、目標明確，聚焦精準。教學目標緊扣高三地理二輪復習需求，精準錨定“人類活動對土壤的影響”這一微專題。對學生應達成的知識掌握、能力提升、素養(yǎng)培育目標清晰界定，既契合課程標準要求，又充分考量高三學生備考實際，使教學有的放矢；二、內容精當，邏輯連貫。內容選取精要，圍繞人類活動對土壤形成的影響展開，深度剖析農業(yè)活動、工程建設等不同人類行為的作用。知識編排邏輯連貫，從現(xiàn)象到本質，由淺入深，案例典型且貼合生活，既鞏固基礎，又拓展思維，有效助力學生構建完整知識體系；三、教法靈活，引導得法。教學方法靈活多樣，講授法清晰闡釋原理，案例教學法加深理解，小組討論法激發(fā)思維碰撞。教師引導適時適度，既發(fā)揮主導作用，又充分體現(xiàn)學生主體地位，啟發(fā)學生自主探究，培養(yǎng)地理思維與綜合素養(yǎng)；四、互動高效，氛圍活躍。課堂互動高效，提問具有啟發(fā)性，充分調動學生參與熱情。小組討論組織有序，學生積極交流，思維活躍。教師及時反饋評價，鼓勵肯定與指導糾錯相結合，營造出積極活躍且富有成效的課堂氛圍；五、效果顯著，達成度高。通過課堂表現(xiàn)與練習反饋，學生對人類活動與土壤形成關系理解深入，分析解決問題能力明顯提升。不僅實現(xiàn)知識遷移運用，還強化地理學科核心素養(yǎng)，達成教學目標，為高考備考筑牢基礎。他還建議范老師用思維導圖梳理人類活動對土壤的具體影響并加強學科知識融合能力的培養(yǎng)。聽課教師一致認為范老師的課堂定位準確、邏輯清晰、內容充實、重難點突出、細節(jié)把握得當。

  此次地理公開課為教師們提供了交流與學習的平臺，對推動學校地理教學質量的提升和高三地理復習備考工作具有積極意義。

撰稿：戴涵絲

一審一校:蘭主進

二審二校:聶紅珍

三審三校:袁世明